三年级美术快乐的节日学历案.docxVIP

课题

快乐的节日备课人：XXX

主题与课时

人民教育出版社美术教材三年级下册第10课（1课时）。

一、课标要求

能运用造型元素、色彩元素、构图元素等造型表现手段描绘快乐和喜悦的节日场

O

二学习目标

1、学生了解身边的传统节日，表述或演示节日期间的有趣情景，画出节日的快乐景象，讲述其中的故事。

2、了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法，运用绘画或剪贴等方法创作并传达快乐心情。

3、通过对不同节日快乐场景的描绘，培养学生传承民族文化，热爱生活，珍视传统节日的思想感情。

三评价任务

1、完成任务一3。（检测目标1）

2、完成任务二2。（检测目标2）

3、完成任务三2o

四、资源与建议

本课从学生生活出发，以熟悉的节日入手，引导学生观察节日的特点、探索节日的奥秘、感受节日的喜悦。教材上的欢乐场景图片旨在唤起学生对节日的回忆，激发学生的学习兴趣。教师还可以利用民间艺人表演的图片、节日道具（花灯、气球、旱船、玩具等）的图片和民族舞蹈图片拓展学生的视野。教材中的三幅学

生作品，较好地为学生感受节日及归纳节日的特点、启发学生的想象力、构思自己的作品做了很好的铺垫。本课的重点是运用绘画或手工的方式描绘快乐的节日，掌握一定的造型元素、色彩元素、构图元素等绘画方法，体会创作的乐趣，培养学生传承民族文化，热爱生活，珍视传统节日的思想感情。

五、学习过程

课前预习

学生课下喜欢的快乐节日，了解人物简单的描绘方法。

课中学习

（一）导入环节谈话（师）：上课之前，咱们一块来欣赏并感受一段小视频，猜一猜，这表现了什么节日？播放《春节序曲》

生：这个热闹的场景，贴春联，放鞭炮是过春节的情景。

师:春节是我们一年中最快乐的节日之一，快乐的节日有欢笑、歌唱、舞蹈。同学们，想不想用画笔将我们喜欢的快乐的节日描绘出来呢?一出示课题《快乐的节日》（剪纸形式）

（二）探索新知

【任务一】：初步感知和欣赏不同节日快乐的节日（探究卡）

快乐的节日（探究卡）

快乐的节日（探究卡）1、谈话:首先咱们一块来看一看，我们身边《快乐的节日》，ptt播放不同的节日，学生观看并指出具体的节日。（指向目标1）

快乐的节日（探究卡）

2、刚刚欣赏了身边一些快乐的节日，现在请以小组合作的方式，在探究卡上，填写出你经

历或你知道的节日？这些节日有什么样的热烈场景或节日活动？节日主要色彩是怎样的？

学生小组合作探究完成探究卡。（检测目标1）3、学生展示：说一说，你经历过或知道的节日以及节日热烈的场景。

【设计意图:引导学生初步感知和欣赏不同的节日，唤起对美好节日的回忆和热爱，学生在独立思考的基础上，合作交流，展示自己喜欢或经历过的美好节日。】

【任务二】：欣赏画家和摄影师作品，了解基本绘画表现手段1、谈话:现在咱们来欣赏一下，画家和摄影师带来的“快乐的节日”一出示勃鲁

盖尔《农民的舞蹈》、《庆六一》和《泼水节》，不同的节日，有着不同的气氛，不一样的故事。

（教师简单讲述经典绘画作品

《农民的舞蹈》）师：想一想，画家和摄影师是怎样

表现节日热烈的场景和气氛的？观看ptt四组图片，小组讨论交流,并填写到探究卡上。（检测目标2）2、学生展示:这些热烈的场景，画家

和摄影师是运用到了人物动作的描绘、人物表情的展示、人物服装的呈现、环境背景的安排一剪纸（板书作品）

【设计意图：学生在欣赏画家和摄影师的作品时，体会到节日的美妙和艺术作品的魅力，能够了解经典绘画作品《农民的舞蹈》，加深对不同文化的理解。引导

学生分析不同的图片，通过小组讨论和交流，获得画家和摄影师在描绘节日热烈场景的美术表现方法。］

【任务三】：观看示范，强化认识1、谈话：老师也想描绘一个喜欢而又快乐的节日，看一看，老师描绘了一个什么节日？

说一说，老师是如何描绘“国庆节”？（指向目标2）

生：….…2、老师的这幅小作品“快乐的节日”只画了一半，想一想，你能不能将另一半小场景，小故事补齐？学生自由表达自己的想法。

（指向目标2、3）3、欣赏同龄学生优秀作品，看一看，说一说，她们是如何表现的？

【设计意图：学生通过观看教师和学生的作品，进一步了解人物动作、人物表情、人物服装、环境背景在绘画作品中的运用。通过学生的自由联想，激发学生的创意思维。】三、学生实践，作业与检测（检测目标1、2、3）

1、选择自己喜欢的节日场景的瞬间进行描绘，把感受到的快乐描绘出来。（六一儿童节、端午节、花灯节）2、注意热烈场景的描绘，恰当的色调安排（人物动作描绘、人物表情展示、人物服装呈现、环境背景安排）

四、展示与评价1、学生在展台展示自己的作品，并描述作品的创作意图和过程。

2、教师对学生作品进行点评，并提出合理建议。

【设计意图：学生通过绘画实践，尝试运用不同的美术表现方法，将自己喜欢、快乐