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2025-12-23 发布于黑龙江
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小学美术开学常规.pptx

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小学美术开学常规

演讲人：

日期:

CONTENTS

课程介绍与目标

材料准备要求

课堂纪律规范

课程内容安排

师生互动机制

安全与卫生管理

课程介绍与目标

学期教学目标设定

让学生熟练掌握绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。

掌握基本的绘画技巧

通过欣赏不同风格和主题的艺术作品，提高学生的艺术鉴赏能力和审美水平。

拓展艺术视野

鼓励学生发挥想象力和创造力，完成具有个性和创意的美术作品。

激发创作潜能

美术课程特色说明

多元化评价

不仅关注学生的作品成果，更重视学生的创作过程和个性发展。

通过游戏、互动等教学方式，激发学生对美术的兴趣和热爱。

趣味性课堂

实践性教学

强调实践操作，让学生在动手过程中学习和体验美术的魅力。

学生能力培养方向

审美能力

通过欣赏和创作美术作品，培养学生的审美感知能力和艺术鉴赏力。

创新思维

鼓励学生尝试不同的绘画风格和技法，培养其创新意识和创造能力。

耐心与专注力

在绘画过程中锻炼学生的耐心和专注力，培养细致入微的观察习惯。

材料准备要求

铅笔（2B-6B）、素描纸、橡皮擦、削笔刀、画架等。

素描类

绘画工具清单规范

水彩笔、油画棒、丙烯颜料、调色盘、洗笔杯等。

色彩类

画板、画架、喷笔、毛笔、胶水、画笔清洗剂等。

辅助工具

炭笔、彩色铅笔、马克笔、水彩颜料等（根据课程需要准备）。

特殊工具

手工材料分类说明

特殊材料

如石膏、陶土、贝壳、羽毛等（根据课程需要准备）。

塑料类

塑料瓶、塑料管、塑料袋等。

布艺类

棉布、麻绳、毛线等。

木材类

小木棍、木片、木块等。

纸张类

彩色卡纸、手工纸、宣纸、瓦楞纸等。

作品收纳管理建议

分类存放

妥善保管

标注信息

定期整理

按照绘画作品、手工作品等不同类型进行分类存放，避免混乱。

在作品背面或底部标注学生姓名、班级、完成时间等信息，便于识别和管理。

作品应存放在干燥、通风的地方，避免受潮、变形或损坏。

定期整理作品集，清理过期或不需要的作品，保持作品集的整洁和美观。

课堂纪律规范

工具使用安全守则

学生应在老师指导下使用剪刀，不使用时将剪刀放在桌面上，不要指向自己或他人。

正确使用剪刀

使用时注意避免颜料溅入眼睛或口中，不要将颜料涂抹在身体或衣物上。

安全使用颜料

每次使用后应及时清洗并妥善保管工具，避免损坏或丢失。

妥善保管工具

课堂听讲与互动规则

认真听讲

上课时要认真听讲，不做与课堂无关的事情，如讲话、打闹等。

积极互动

积极参与课堂讨论和互动，尊重他人的发言和建议，不要随意打断别人的发言。

举手发言

如有问题或需要发表意见时，应先举手并等待老师允许后再发言。

按时提交

作业要认真完成，不得抄袭或马虎大意，否则会影响学习成绩。

认真完成

格式规范

作业应按照老师要求的格式进行书写和排版，注意字迹清晰、条理分明。

按照老师要求的时间提交作业，不要拖延或忘记提交。

作业提交格式标准

课程内容安排

基础绘画模块划分

绘画基础技法

学习水彩、油画棒、蜡笔等绘画工具的使用方法，掌握基本的绘画技法。

学习圆形、方形、三角形等基本形状的绘制，了解物体在空间中的位置关系。

形状与空间

线条与色彩

掌握直线、曲线、折线等基本线条的绘制，认识红、黄、蓝等基本颜色，并进行色彩搭配练习。

创意启发

通过欣赏优秀的美术作品，激发学生的创造力和想象力，鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现方式。

创意实践进度规划

实践活动

组织学生进行实地写生、手工制作等实践活动，提高学生的动手能力和观察能力。

成果展示

定期展示学生的作品，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的自信心和表现力。

主题创作活动设计

主题确定

根据学生的兴趣和课程内容，确定一个具有创意和主题性的绘画主题。

创作指导

提供相关的素材和参考资料，引导学生进行创作，解决学生在创作过程中遇到的技术问题。

作品分享

组织学生分享自己的作品和创作心得，鼓励学生欣赏他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。

师生互动机制

学生自我介绍环节

自我介绍内容

学生介绍自己的姓名、兴趣爱好、擅长的绘画类型等，让老师和其他同学更好地了解自己。

老师引导

互相认识

老师可以根据学生的自我介绍，引导学生进行更深层次的交流，如提问、分享等，营造积极的学习氛围。

通过自我介绍，学生可以相互认识，建立友谊，为以后的合作打下基础。

课堂作品展示流程

老师点评

老师会对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议，帮助学生提高绘画水平。

学生可以通过讲解、演示等方式展示自己的作品，同时其他同学可以提出问题和建议。

展示方式

展示准备

学生需在

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