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项目式学习对学生自主学习能力的促进作用研究

引言

尽管项目式学习能够有效促进自主学习能力，但在实际实施中仍面临一些挑战，如教师的指导能力不足、项目设计不合理、学生的参与积极性不高等。

随着社会的发展，许多实际问题往往涉及多个学科的知识。通过跨学科整合，学生能够更全面地认识问题背景，提升知识的应用能力，并增强解决问题的创意和灵活性。这种学习方式使学生不仅能掌握单一学科的内容，还能在不同领域之间建立联系，形成系统性知识体系。

项目式学习的跨学科整合理论可以追溯到建构主义学习理论，该理论强调知识不是孤立存在的，而是通过人与环境的互动不断建构和重构的。