一年级 各种方式的接力跑与游戏.docxVIP

《各种方式的接力跑与游戏》课时教学设计

课时教学设计

大单元名称

跑与游戏

第**课时

1

1.指导思想：

以“健康第一”为指导思想，依据小学体育与健康课程标准，结合水平一学生的身心特点和认知规律，通过多种形式的接力跑活动，激发学生对跑的兴趣，培养学生的奔跑能力和团队协作精神，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展。

2.课时教学内容分析（教材分析）：

本课时教学内容为人教版水平一体育与健康中跑的接力跑部分。接力跑是跑的重要组成部分，它不仅能有效提高学生的奔跑速度和灵敏性，还能培养学生的团队合作意识和竞争精神。对于二年级学生来说，接力跑具有一定的趣味性和挑战性，能够激发他们的学习热情。教材中安排了迎面接力跑、往返接力跑和换物（或障碍）接力跑等多种形式，丰富了教学内容，为学生提供了更多的学习和体验机会。

3.课时学情分析：

二年级学生处于水平一阶段，身体机能和运动能力正处于快速发展时期，但他们的注意力难以长时间集中，动作协调性和节奏感较差。在跑的方面，虽然学生已经具备了一定的奔跑基础，但对于接力跑这种需要团队协作和传接棒技巧的运动，还存在一定的困难。此外，二年级学生具有好奇心强、活泼好动、喜欢游戏和竞赛的特点，因此在教学中应采用生动有趣的教学方法和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4.课时学习目标：

运动能力：学生能够掌握接力跑的基本方法和技巧，提高奔跑速度和灵敏性，在接力跑游戏中能够保持正确的跑姿。

健康行为：通过参与接力跑活动，培养学生良好的运动习惯和健康意识，提高身体的耐力和协调性。

体育品德：增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，培养学生遵守纪律、尊重他人和公平竞争的体育品德。

5.课时学习重点和难点：

重点：发展自然奔跑能力，要求跑的姿势正确，直线跑进，加强对学生进行集体主义、遵守纪律、规则意识和团队意识的教育。

难点：在游戏奔跑中保持跑的正确姿势，做到错肩交接棒，钻跨小障碍时身体动作协调、迅速。

6.教法、学法：

教法：讲解示范法：通过清晰的讲解和标准的示范，让学生了解接力跑的动作要领和方法。

游戏竞赛法：组织各种接力跑游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

纠错指导法：及时发现学生在练习中存在的问题，并给予针对性的指导和纠正。

学法：观察学习法：学生通过观察教师的示范和同学的练习，学习接力跑的动作技巧。

合作学习法：学生分组进行接力跑练习，在合作中相互学习、相互帮助，提高团队协作能力。

实践练习法：学生通过反复的实践练习，巩固所学的接力跑知识和技能。

7.开放性学习环境：

（1）物理环境：选择平坦、开阔、安全的田径场地，设置好起跑线、标志物和接力区等。准备足够的接力棒、沙包、小球等器材，确保教学活动的顺利进行。

（2）人文环境：营造积极向上、团结友爱、公平竞争的课堂氛围，鼓励学生相互帮助、相互支持，共同完成学习任务。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，让每个学生都能在学习中获得成功的体验。

（3）虚拟环境：可以利用多媒体设备，播放接力跑的教学视频和比赛视频，让学生直观地了解接力跑的规则和技巧，拓宽学生的学习视野。

8.课时教学过程（挑战性学习任务/活动）：

活动1:迎面接力跑

将学生分成人数相等的四队，每队分成两个组成迎面接力跑的队形站立。每队排头手持接力棒（或沙包、小球等）。发令后，各队持棒排头向对面跑去，将棒传交给对面排头后排到队尾；接棒者接棒后快速向对面跑去，依次进行，直到各队最后一人。

活动2：往返接力跑

将学生分成人数相等的几队，成纵队排在起跑线后，排头手持接力棒（或小沙包、小球等）。发令后，各队排头迅速向前跑出，绕过本队前方标志物再返回，将接力棒交给本队接棒人后站在队尾，接棒人接棒后继续跑出，依次进行，直至最后一人。

活动3：换物（或障碍）接力跑

方法同上。在奔跑途中在规定区域换取物件，或是通过途中设置的小障碍，如钻小圈、跨过小垫等。

9.课时作业设计：

1.让学生回家后观看接力跑的比赛视频，进一步了解接力跑的规则和技巧，激发学生对接力跑的兴趣。

2.和家长一起进行简单的接力跑游戏，如在家中的院子里或小区的空地上，用书本或玩具代替接力棒，进行迎面接力或往返接力跑，巩固所学的知识和技能，增强亲子关系。

《各种方式的接力跑与游戏》课时教案

年级

二年级

人数

52

日期

2025.12

执教

严海庄

班级

3.4

组班形式

自然班

周次

1

课次

1/18

学习目标

1.学生能够掌握接力跑的基本方法和技巧，提高奔跑速度和灵敏性，在接力跑游戏中能够保持正确的跑姿。

2.通过参与接力跑活动，培养学生良好的运动习惯和健康意识，提高身体的耐力和协调性。

3.增强学生的团队合作意识和集体荣誉感，培养学生遵守纪律、尊重他人和公平