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以德润班：攀枝花市十二中班级管理的理论与实践探索

一、绪论

1.1研究背景

班级作为学校教育教学的基本单位，是学生学习和成长的主要场所，班级管理则是维持班级正常秩序、推动教育教学活动顺利开展、促进学生全面发展的重要保障。有效的班级管理能够营造积极向上的班级氛围，激发学生的学习热情，培养学生良好的行为习惯和综合素质，对学校教育质量的提升和学生的未来发展具有不可忽视的重要性。在传统的班级管理模式中，往往侧重于规章制度的约束和学业成绩的提升，虽能在一定程度上维持班级秩序和促进学生学习，但对于学生道德品质、情感价值观等方面的培养存在不足。

随着素质教育的深入推进以及社会对人才全面发展需求的日益增长，