9-12岁少儿动漫教学指导纲要.pdfVIP

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苊益竊篊岁特征

苊岁开始进入青春前期。这是童年期的结束

也是塑造新“我”的开始。这个阶段，儿童在

生理、上发生了极大的变化。知识面进一槊

步扩大，逻辑、推理意识有所增强，理性和社

会性的有所发展。

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少儿拓展学段（苊益竊篊）教学要求

面对“期”儿童，他们正处在从“画我知道的”到“画我看到的”过渡。

要真正做到“画我看到”要有一个较长的学习过程。应看到这种变化。

竊矊重点在于帮助儿童“看到”。

篊矊设置各种门类的专业课程，扩大他们的视野，他们介入一些

未知的领域（如：水墨、油画、版画、动漫、绘本、陶艺、雕塑、设

计等门类），让他们在新知识，新技法的尝试中获得成就感，从而消

除焦虑，保持持久的绘画，拓展视野，提高对的鉴别、评价

的审美水平，帮助他们顺利渡过期，是童画在探索“期”培

训的另一个创举。

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少儿拓展学段槊动漫班（苊——竊篊）课程

竊矊通过对动漫作品的欣赏，了解不同国家，不同时期的动漫作品风格特点；了解当

代动漫发展的状态培养对动漫创作的持久。

篊矊进行以线条为主的造型能力训练。学习动漫特有的夸张、变形、拟人的造型手法，槊

学习结构、、明暗、构图、营造空间、营造气氛、色彩搭配等技法。结合临摹、

写生、体验联想开展动漫作品创作活动。

糊矊槊现代儿童学习动漫应注意防止过渡地模仿以及概念化与模式化的倾向。要强

调学槊员的自主造型，追求具有本地特色的动漫风格。将“想象”变为“创

造”，鼓励在“创造”的行动中不断发展创意；创建不同风格的动漫教学模式。

緊矊坚持画画的习惯。将画作为一种对单纯“画得像”的纠正措施。学槊

员独立地将认识的，感受的发现的，，记忆的……用画的形式表达出来，

并为今后的动漫创作创作资源奠定基础。

绊矊了解一点动漫发展史，不同的动漫风格，在欣赏、模仿、借鉴中创造出具有自己

特点的动漫作品。

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如何通过课程来设计符合特点、绘画

特点的班级课程？

竊、了解《教学课程》中学段教学目标、教学方法、教学要求。

篊、把握课程里的关键知识点来设计课程。

糊、根据每学期课程的连贯性、递增性设计课程。

緊、依据现代教育观念开设符合新时代的课程。

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秋季学期涂鸦班课程设计如下：

第一单元：节日单元（竊——糊节课臊月篊秊日上交）

（以节日为切入点，学习动漫元素的组合、环形构图、提炼概括等知识，通过学习这

些节日提高学生的人文素养）

第二单元：观察写生单元（緊——翊节课苊月篊秊日上交）

（在拓展学段从“画我知道的”到“画我看到的”过渡要有一个较长的学习过程。应重点

在于帮助儿童“看到”，在动漫中观察写生是必不可少的。一张画面的生动离不开细节的描绘，

这些细节需要学生观察能力的提高。

第三单元：探险系列单元（胊——竊竊节课竊秊月篊秊日上交）

（在动漫教学过程中空间也就是营造空间这些专业的内容要跟学生讲到，通过远近关系、

大小对比关系、黑白灰渐变关系、黑白灰层次关系、区分景别等方法达到空间的效果。）

第四单元：视觉概念转换系列单元（竊篊——竊翊节课竊竊月篊秊日上交）

（动漫课程重在学生能力的提高，创新精神的培养，个性的发展。通过视觉慨念中的重构、增

值、异影、夸张等概念，让学生通过这些概念的理解转换成能力，达到创新精神的培养，个

性的发展。）

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篊秊竊绊年动漫课程教学计划设计说明：

一、拓展学段的课程不同与幼儿感觉造型学段和儿童美术基础学段的课

程。学生要学糊年的课程，除了保持课程的趣味性外更注重专业性