2025年美术班上课心得体会5篇.docVIP

美术班上课心得体会5篇

美术教师教育课程对教师素质形成起重要作用,美术教师教学方式和教学理念与他们所接受师范院校美术教师教育课程内容与教学措施是一脉相承

美术班上课心得体会1

我任教美术有_x年时间了，这几年教学让我感觉美术教学其实是尤其重视激发学生创新精神和培养学生实践能力,教师要积极为学生创设有助于激发创新精神学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，发明性地运用美术语言;在老式模仿性美术教育和受多方面模仿习惯影响，我们美术教师在教育教学工作中习惯于模仿性教学常规，其实在各行各业工作中也多是习惯于依赖、仿照、模仿式工作。缺乏“发明性”，思想不解放，创新才能被严重束缚，是我们多数人普遍遗憾。教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，刊登自已独特见解。

其一：我觉得美术学习应当从单纯技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。美术教学要创设一定文化情境，增长文化含量,使学生通过美术学习，加深对文化和历史认识，加深对艺术社会作用认识。可以拿当地风俗，如宜兴紫沙壶进行教学。

第二：加强教学中师生双边关系，既重视教师教，也重视学生学。要确立学生主体地位，变化教师是课堂教学惟一主角现象，应倡导师生间情感交流和平等关系。

第三：应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科联络,与学生生活经验联络,培养学生综合思维和综合探究能力。

第四：应重视对学生学习措施研究，引导学生以感受、观测、体验、体现以及搜集资料等学习措施，进行自主学习与合作交流。

第五：应以多种生动有趣教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象感受能力与想像能力,激发学生学习美术爱好。

美术班上课心得体会2

曾经听过一堂这样美术公开课，教材内容是初中二年级第二册《标志设计》。

教师在讲这一课时，课前先布置学生进行社会调查，找一找生活中标志并分类。上课时变化了学生座位编排，由单独排座变成小组合作形式。教师从讲台上走下来，变化讲台上控制者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计?;你喜欢哪些标志设计作品，为何?;结合实际生活中所见谈它特点。”

教师采用分组公开记分方式，鼓励学生小组讨论，积极探索，大胆体现。有说标志是企业企业形象标识，设计是“设想和计划”;有详细举例说，设计是由思维引起出并通过计划实行过程;尚有学生说标志设计就是围绕一种主题或中心绘制图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在讨论过程中也有错误答案或偏激争论，不过课堂气氛非常活跃，有学生从实际生活所见娓娓道来，有从个人理解评论其他同学观点，并已经初步有了自已思想。老师在课堂中一直追随学生思绪，参与其中并予以提醒，及时支持或肯定学生战胜自我，参与讨论。

教师鼓励态度给了学生正面导向，教学成果是同学们爱好盎然，课堂气氛活跃，对标志概念有了自已认识，完毕作业积极并有自已创意，他们甚至带着讨论问题打算在课外去寻找答案。课堂发展处在自然生发状态。通过对同一教材内容不一样教学方式对比我们发现，教师行为变化，可导致相异教学效果，其内涵却是教育理念和教学目不一样。目前学生往往喜欢积极寻找自已所需要东西。假如教师还是作为“知识传授者”身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展角度看，学生失去了自我探究习惯。虽然美术新课程有了新原则、新教材，但至关重要是新教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师非常关键。美术教师对调整自已教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实行。

美术班上课心得体会3

课程要达到目

课程总目是按照三个维度表述，即知识与技能;过程与措施;情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述措施，理解基本美术语言体现方式和措施，努力形成基本美术素养。在过程和措施方面，学生要以个人或集体合作方式参与多种美术活动，体验美术活动乐趣，尝试多种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习持久爱好，激发发明精神，陶冶崇高审美情操，完善人格。

在一种学习化社会中，学习是每一种社会组员终身事情，培养一种人学习爱好和学习能力是教育不容忽视任务。因此，美术课程不仅要教给学生知识与技能，更重要是要教会学生学习。就像叶圣陶所说“教是为了不教”。

学生情感、态度和价值观养成，是任何教育门类和形式都必须重视工作。教育活动中需要发展情感、态度和价值观中包括两个方面，一是对社会稳定和发展具有积极意义;二是对个体成长和幸福具有积极意义。这两种情感、态度和价值观同样是我们美术课程应