2025年中学教师家访记录说课材料.docxVIP

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中学教师家访记录

家访记录一：蔡兴聪家访时间：3月19日下午3：00--5：00

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好发言，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪颖，是可塑之才。

2、目：理解父母对他教育措施，改善学习习惯，增强学习爱好和信心。

3、处理方案：在全家人面前聊天，在表达完对他们现实状况理解状况下，跟他们分析小毛病大危害，并在合适时候要家长对我们或学生意见表态，让学生尽快进入高中学习生活，发挥自已潜力，获得好成绩。

家访状况：通过下午家访，我们理解到，蔡同学家中重要由他妈妈负责他学习生活。但据理解，蔡同学在初中时候也是一种好动学生，常常受到老师批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪颖，只要用功成绩就可以进步，因此，在初中学习阶段，也获得很好成绩。进入澄迈二中，在众多优秀学生当中，他也想积极规定进步，但在通过前几次失败后来，他信心有些局限性，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课不安分老毛病，因此成绩总不见起色。

蔡同学在家常常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自已。考试也常常会犯，为此，他很苦恼，不知怎样怎样才能避免这些状况，因此想祈求老师协助。

?蔡同学在老师和家长面前表态，后来做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不发言。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。

?成果：学生学习认真了，基本做到自已保证内容，目前学习进步很大。

家访记录二：?刘德利，家访时间：3月21日下午5：00--6：00。自进入高中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中下等。上学期期末考试，成绩忽然急剧下降，总分班级倒数第一。

老师观测现象：

?自恃小聪颖，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方面经典著作，但不求甚解；有一定写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠意思；近期尤其重视自已外表，在服装和发式上比较下工夫；与别班级某个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并多次护送其回家。

与家长交流成果：

?回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情泥潭中，成天痛苦不堪，学习主线提不起神。家长对他教育历来比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，因此目前还没有什么好措施。

?初步对策：

?可不触及他伤口，多关怀他，可运用课余时间与他做平等交流，重要与他谈成绩退步问题，运用迂回包抄措施，达到纠正目。

?初步反应：

?目前，上课仍然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，尤其是他父母应他规定给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他一篇小作文尤其能反应他此时心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画线条，杂乱扭曲，可见他此时情绪是相称茫然若失和躁动不安。

与家长再次交流：

?家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师提议不能一味地采用民主措施了，宽容处理不了问题，老师、家长、学生三方会面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”严重后果，打消其幻想，让其“定神”。除思想上教育外，重点贯彻了如下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想状况下，课外书籍临时停看；3、无事话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为协助起集中注意力，位置由后排调至前排。

?收到效果：

?作业基本上能完毕了，由于位置关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不发言了，虽然精神并不十分振作，但与此前相比已大有好转。

教师感想：学生有了思想变化总会在种种现象中体现出来，老师要善于观测，要注意与家长联络，这样才能对学生思想动态有个全面把握，从而能对症下药。老师要与家长亲密配合，采用恰当措施处理问题，假如家长教育措施出现偏差，老师应当指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采用措施去应对。民主方式、朋友式劝喻并不是时时能起效果，重症下猛药，否则，长期神思恍惚，带来必然是成绩急剧下滑和心灵失衡。老师家访目不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充足理解状况，最终在教育过程中处理问题，在这过程中老师要采用积极，给学生发明变化自已有利条件，并能抓住契机，促成学生转变。学生转变不是一两次家访就能完毕，这需要一种过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够耐心。

家访记录三：王顺欢，家访时间：3月24日下午5：00--6：00天资聪颖，思维敏捷，人际关系