八年级1班王佳欣征文稿(4).docxVIP

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争做时代的好少年

清晨，我站在校园的操场上，望着冉冉升起的五星红旗，心中涌起无限豪情。作为新时代的少年，我们生逢其时，也重任在肩。历史长河中，无数少年英雄用他们的行动告诉我们：新时代的好少年，应当胸怀理想，脚踏实地，用青春书写时代的华章。

新时代的好少年，应当以理想为灯塔。北宋时期的范仲淹，少年时便立志先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，他勤奋苦读，最终成为一代名臣。明代的王阳明，少年时便立志做圣贤，他潜心钻研，创立了影响深远的心学。这些古代的少年告诉我们：理想是人生的灯塔，指引我们前行的方向。在这个充满机遇与挑战的时代，我们更应该树立远大理想，让青春在奋斗中闪光。

新时代的好少年，应当以勤奋为阶梯。东汉时期的蔡文姬，少年时便能背诵四百余篇文章，她勤奋学习，最终成为一代才女。宋代的欧阳修，少年时家境贫寒，他以荻画地学书，最终成为文坛领袖。这些古代的少年告诉我们：勤奋是通往成功的阶梯，只有脚踏实地，才能攀登高峰。在这个知识爆炸的时代，我们更应该以他们为榜样，刻苦学习，不断进取。

新时代的好少年，应当以担当为己任。南宋的陆游，少年时便立志报国，他写下位卑未敢忘忧国的诗句，一生都在为收复失地而奋斗。明代的戚继光，少年时便立志保家卫国，他训练戚家军，最终成为抗倭名将。现代周恩来的为‘中华之崛起而读书’.这些少年告诉我们：担当是青春最亮丽的底色，只有勇于担当，才能不负时代。在这个需要担当的时代，我们更应该以他们为榜样，勇挑重担，奋发有为。新时代的好少年，要有过硬的本领才干。在这个知识爆炸的时代，学习能力就是核心竞争力。我们不仅要学好课本知识，更要培养创新思维和实践能力。在去年我在学校主办的科技比赛中制造了一个喷水火箭获得了一等奖。这次经历让我深刻体会到，只有不断学习、勇于实践，才能在新时代的浪潮中站稳脚跟。

站在新的历史起点上，我们这一代少年肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。让我们以古今的少年英雄为榜样，以理想为灯塔，以勤奋为阶梯，以担当为己任，争做新时代的好少年。让我们用实际行动证明：新时代的中国少年，定能不负时代，不负韶华，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想！

澄迈县老城力迈中美学校八年级(1)班王佳欣

评语：

本文以“新时代好少年”为核心立意，结构清晰，论点鲜明，通过“理想—勤奋—担当”三重维度层层递进，展现当代青少年的精神图谱。优点突出：其一，论证扎实，范仲淹、戚继光等历史案例与周恩来、科技竞赛等现当代例证交织，形成时空对话，增强说服力；其二，语言凝练有力，国旗升起的情景描写与文末呼告式结尾形成情感闭环，富有感染力；其三，融入个人实践经历，使宏大叙事具象化。

建议优化方向：可补充1-2个当代青少年楷模（如科技创新或公益实践代表），强化与“新时代”主题的契合度；段落过渡可增加“不仅需要...更要...”等关联词，使逻辑衔接更紧密；对“喷水火箭”实践过程稍作展开，具体说明本领培养与三大品质的关联。

整体而言，文章兼具思想性与感召力，若在论据时代性、细节呈现度上进一步打磨，将更完美展现新时代少年的精神风貌与行动力量。 指导教师：张玮