初中道德与法治课程生活化实践路径研究.docx

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初中道德与法治课程生活化实践路径研究

引言

道德与法治课程应与其他学科进行融合，例如结合历史、社会学等，通过多角度、多学科的视野帮助学生更全面地理解道德与法治的内涵。这样的融合可以使学生在学习过程中形成更加系统的知识结构，提高其综合分析和解决问题的能力。

建立教师在实施生活化教学中的激励机制，通过评优、表彰等方式，鼓励教师积极探索创新的教学方法，分享成功经验，提升整体教学质量。

道德教育情境具有真实性、互动性和多元性等特点。真实性强调教育情境应贴近学生的实际生活，使学生能够在真实的社会环境中学习和实践道德。互动性指情境应鼓励师生之间、学生与学生

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