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2024年比和比例教学设计.pdf

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    2024年比和比例教学设计

    200:240=20:24=10:12=5:6

    独立观察，思考：比的前项、后项发生了什么变化？

    分组讨：看看上面的这个例子，想一想：在比中有什么样的规律？

    学生进行小组总结后，小组间交流汇报。通过交流总结出比的基本性质。

    2.概括比的‘基本性质比的前项和后项同时乘以或者同时除以相同的数0（除外），比值不变。

    3.应用比的基本性质化简比。

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