五年级英语词汇与语法知识点.docxVIP

五年级英语词汇与语法知识点

进入五年级，英语学习的广度与深度均有提升，词汇的积累与语法的运用成为构建语言能力的核心。本文将结合新版教材要求，系统梳理五年级英语词汇与语法的关键知识点，助力学生夯实基础，提升语言综合运用能力。

词汇篇：从积累到运用

词汇是语言的基石，五年级词汇学习不仅要求“认识”，更强调“运用”与“辨析”。

一、核心词汇分类与拓展

1.主题词汇：围绕教材单元主题展开，如“学校生活”、“家庭与朋友”、“食物与健康”、“季节与天气”、“动物与自然”、“交通工具”等。这部分词汇关联性强，建议通过绘制思维导图、情境对话等方式加深记忆。例如，在“食物”主题下，不仅要掌握具体食物名称，还需了解相关动词（如cook,eat,drink）、形容词（如delicious,healthy,sweet）及表达喜好的短语。

2.功能词汇：这部分词汇虽不直接表达具体意义，却是构建句子、实现交流功能的关键。包括常见介词（in,on,under,at,with,from,to）、连词（and,but,or,because,so）、疑问词（what,who,where,when,why,how）以及部分副词（often,usually,sometimes,quickly,slowly）。

二、词汇记忆与运用策略

1.音形义结合：注重单词的发音规则，利用音标辅助记忆。同时，理解单词在具体语境中的含义和用法，避免孤立背单词。例如，“book”不仅是“书”，也可作动词表示“预订”。

2.构词法初步感知：接触并了解一些基本的构词法，如名词复数加“-s”或“-es”，动词第三人称单数变化，形容词加“-ly”变副词（如quick-quickly），以及部分反义词（happy-sad,big-small）和同义词（look-see-watch）。

3.在运用中巩固：通过造句、仿写句子、编写小故事、进行简短对话等方式，将所学词汇运用到实际表达中，是巩固记忆最有效的方法。

语法篇：构建句子的规则

语法是语言的组织规则，五年级语法学习需在理解的基础上灵活运用，形成初步的语法意识。

一、名词：数与格的变化

1.可数名词与不可数名词：

*可数名词有单数和复数形式。复数形式的规则变化（加-s,-es，如cats,buses,boxes）和部分不规则变化（如man-men,child-children,foot-feet,mouse-mice,sheep-sheep）需重点掌握。

*不可数名词没有复数形式，表示数量时需借助量词（如acupoftea,apieceofbread,somewater）。

2.名词所有格：表示所属关系。

*单数名词和不以s结尾的复数名词后加“’s”（Tom’sbook,Children’sDay）。

*以s结尾的复数名词后加“’”（theteachers’office）。

二、动词：时态与基本用法

1.be动词的用法：am,is,are的现在式运用。I用am,you用are,is连着he,she,it；单数名词用is，复数名词全用are。其否定形式在其后加not（isnot=isn’t,arenot=aren’t），疑问形式将其提至句首。

2.情态动词can,may,must：

*can表示“能，会”或“允许”，否定形式can’t。

*may表示“可以”（请求许可），否定形式maynot。

*must表示“必须”，否定形式mustn’t（禁止）。

*情态动词后接动词原形。

3.实义动词的一般现在时：

*表示经常性、习惯性的动作或状态。

*当主语是第三人称单数（he,she,it或单个名词）时，动词需用第三人称单数形式，通常在词尾加-s或-es（如likes,goes,watches）。

*否定句和疑问句需借助助动词do/does。主语是第三人称单数时用does，其他人称用do。

三、代词：指代的准确性

1.人称代词：分为主格（I,you,he,she,it,we,you,they）和宾格（me,you,him,her,it,us,you,them）。主格作主语，宾格作宾语（动词或介词后）。

2.物主代词：分为形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,your,their）和名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs）。形容词性物主代词后需接名词，名词性物主代词可单独使用，相当于“