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舞蹈课程教案

一、课程基本信息

课程名称：活力校园舞——基础律动与小组创编

授课对象：小学四年级学生（9-10岁）

授课时长：45分钟（1课时）

授课教师：[教师姓名]

课程类型：舞蹈基础与创意创编课

课程特色：融合基础律动训练与小组创意创编，结合校园生活场景设计动作，兼顾规范性与趣味性

二、课程目标

（一）知识与技能目标

引导学生掌握舞蹈基础站姿、坐姿及3种核心律动（头部律动、肩部律动、手部律动），能规范完成单一律动及组合动作。

帮助学生学会校园舞基础组合（8个8拍），做到动作标准、节奏准确、身体协调。

让学生能以“校园生活”为主题，小组合作创编2个8拍的简单舞蹈动作，做到动作连贯、贴合主题。

（二）过程与方法目标

通过热身活动、示范讲解、分解练习、分组创编、展示互评等环节，让学生在实践中掌握律动技巧，在创编中激发创意。

培养学生的节奏感和身体协调性，能根据音乐节奏调整动作速度和力度，做到动作与音乐的精准配合。

提升学生的团队协作能力和创意表达能力，在小组创编中学会分工讨论、整合想法，将生活场景转化为舞蹈动作。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对舞蹈的兴趣和热爱，让学生在舞蹈中感受身体的活力与音乐的魅力，增强自信心。

培养学生的规则意识和表现力，在集体舞蹈中遵守节奏统一的规则，在展示中勇于表现自我。

引导学生发现校园生活中的美，通过舞蹈创编表达对校园的热爱，形成积极向上的精神风貌。

三、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生掌握基础律动技巧和校园舞基础组合，做到动作规范、节奏准确、身体姿态优美。

引导学生以“校园生活”为主题进行创意发散，将跑步、读书、做操等场景转化为连贯的舞蹈动作。

让学生在小组合作中完成创编任务，做到分工合理、动作贴合主题。

（二）教学难点

帮助学生解决律动组合中“动作衔接生硬”的问题，做到不同律动之间过渡自然、流畅连贯。

引导学生平衡“动作规范性”与“创意性”的关系，创编的动作既要符合舞蹈基本规律，又要体现校园特色和个性想法。

让学生在集体展示中做到动作统一、节奏同步，同时展现小组创编的独特亮点。

四、教学方法与工具

（一）教学方法

示范讲解法：教师正面、侧面多角度示范动作，结合口令分解讲解动作要领，强调发力点和姿态要求。

分解练习法：将组合动作按“单一律动-小段组合-完整组合”的顺序分解练习，逐步提升学生的掌握程度。

情境引导法：通过描述校园生活场景（如课间操、读书、玩耍），引导学生联想并转化为舞蹈动作，激发创编灵感。

小组合作法：分组进行创编讨论和练习，让学生在交流中互补不足，共同完善动作。

激励评价法：对学生的规范动作和创意想法及时给予表扬，增强学生的自信心和参与积极性。

（二）教学工具

1.音乐素材：热身音乐（节奏轻快的儿童乐曲）、基础组合音乐（4/4拍，速度适中的校园歌曲《校园的早晨》）、创编背景音乐（轻柔的纯音乐）、展示音乐（整合版校园歌曲）。

2.辅助工具：多媒体播放设备、舞蹈镜面（或贴有反光纸的展板）、动作示意图（基础律动和组合动作分解图）、“舞蹈小达人”“最佳创意小组”荣誉贴纸、分组标识牌（4组，标有组号）。

3.安全保障：防滑舞蹈地垫（铺满教学区域）、急救包（备用）、水杯（每人1个，课前备好温水）。

五、教学过程设计

（一）热身准备：活力唤醒操（8分钟）

课堂导入：教师面带微笑向学生问好：“同学们，今天我们要走进舞蹈的世界，用身体来表达快乐！在开始之前，我们先做热身，让身体‘苏醒’过来，避免受伤哦。”带领学生绕舞蹈场地慢走2圈，调整状态。

关节活动：播放热身音乐，教师带领学生依次活动关节：①头部运动（低头、抬头、左右转头、绕环，4个8拍）；②肩部运动（提肩、沉肩、绕肩，4个8拍）；③手腕脚踝运动（手腕绕环、脚踝踮脚、转动，4个8拍）；④腰腹运动（左右弯腰、前后弓步压腿，4个8拍）。每个动作教师边示范边喊口令，强调动作幅度适中，避免过度用力。

姿态规范：热身结束后，教师讲解舞蹈基础站姿：“双脚并拢，膝盖伸直，收腹挺胸，肩膀放松，头要正，眼睛看前方，像小松树一样挺拔。”让学生保持站姿30秒，教师巡回纠正姿态，如提醒含胸的学生挺胸，膝盖弯曲的学生伸直膝盖。

（二）技能学习：基础律动与组合（20分钟）

1.核心律动训练（8分钟）

教师逐一讲解3种核心律动，结合镜面示范（教师面向学生反向做动作，方便学生模仿）：

头部律动：“双脚打开与肩同宽，双手叉腰。听口令，1-2低头看脚尖，3-4抬头看天花板，5-6左转头看左肩，7-8右转头看右肩。”带领学生练习2个8拍后，加入绕环动作（顺时针、逆时针各1个8拍），提醒学生动作缓慢平稳，避免头晕。

肩部律动：“双手自然下垂，1-2提左肩，3-4提右肩，5-6双肩同时提，7-8双肩放松下沉。”练习2个8拍后，升级为绕肩动作（前后各