江苏省徐州市2025-2026学年高二上学期期中考试 语文含答案.pdfVIP

2025～2026学年度第一学期期中考试

高二语文参考答案

1、B（解析：A项错误，原文“国内芯片设计行业80%以上依赖国外EDA软件”是“彼时”（断供前）的状

态，选项“依赖度已降至80%以下”曲解数据；C项错误，“突破光刻胶涂层难题”在“虹芯1.0”完成设

计之前，选项“直接推动”混淆时间顺序；D项错误，“50多家”“均降低”数据篡改、表述绝对，“摆

脱了对国外供应商的依赖”表述绝对，原文是“不用看国外供应商的脸色”（一定程度摆脱）；B项正确，

与原文“张昊……待了整整36小时，从-10℃低温到40℃高温模拟不同工况……指甲缝里都嵌着焊锡的痕

迹”表述一致。）

2、D（解析：D项错误，“仅体现精神带来的间接成果，未触及‘坚韧攻坚’的核心内涵”的分析偏离文

本逻辑——中小芯片企业“不用看国外脸色”，本质是华虹团队以“红军过草地般的坚韧攻坚”突破技术

封锁的直接结果，“不用看脸色”的成果与“坚韧攻坚”的精神内核是“实践—结果”的直接关联，而非

“间接成果”；选项通过“承认关联却窄化核心”的表述制造迷惑，既不否认文本细节，又歪曲“精神内

涵—现实成果”的直接逻辑。A、B、C项分析均符合文本逻辑。）

3、①分三组明确任务（解析：需承接“搬进实验室”的领导行为，呼应后文“三组具体工作”，体现“指

令—执行”衔接，10字内，也可以是“‘部署三组各攻坚’‘派三组各司其职’‘分三组定好任务’”）；②

但是再久他们也坚持（解析：仅匹配“参数耗时久”的难题特征与“不停止”的行为，聚焦“场景细节—

行为反应”的逻辑，10字内，也可以是“‘但是再累他们也不放弃’‘但是他们仍坚持’‘但他们再久也

不停歇’‘但他们再难也不松劲’”）；③那本长征相关的书（解析：跨段关联“长征精神”线索，10字

内。也可以是“‘那本写着长征的笔记’‘那本磨皮的长征书’‘那本记长征的旧书’‘那本长征笔

记’”）。（每处1分，依赖前后文特定逻辑推导，意思对即可）

4、可能的问题：“当前难题较多，是否该优先突破关键项？”（或“能不能按长征‘抓重点’的思路，先

啃光刻胶这块硬骨头？”)（2分）

理由：上下文逻辑契合：前文写白板上有“光刻胶”“晶圆切割”等多类难题，团队陷入“梳理困

境”，问题需针对“难题突破优先级”；后文李伟回应“集中火力啃最硬的骨头”，并“优先突破光刻

胶难题”，形成“提问—解决”闭环。（或者是文本线索呼应：问题隐含“借鉴长征策略”的思考，

与全文“长征打法”“红军信念”及《长征胜利万岁》“有策略推进”的精神内核一致，符合团队“以

长征精神指引攻坚”的语境。）（问题2分；理由2分，意思对即可）

5、二者精神内涵的共通之处主要有三：①困境中的坚韧品格：华虹团队受《长征胜利万岁》“红军煮皮带

充饥仍行军”启发，以“连续三月不熄灯光”“张昊36小时坚守实验室”对抗技术封锁；红军则在“雪

山草地、粮草短缺”的绝境中，以“忍饥挨饿仍前进”“冒严寒守阵地”突破生存与敌人双重困境，均

体现“直面艰难不退缩”的韧性。②协作中的合力意识：华虹团队按“算法推导、测试验证、硬件优化”

分组，各司其职又协同攻坚，靠集体智慧突破时序分析、光刻胶等难题；《长征胜利万岁》中红军“各部

队协同行军”“战士互帮互助过草地”，靠集体力量完成战略转移，二者均靠高效协作凝聚攻坚合力。③

信念中的执着追求：华虹团队始终抱着“研发国产EDA工具、打破国外封锁”的信念，即便187次失败仍

持续优化；红军则以“抵达陕北、保存革命力量”的坚定信念，跨越雪山草地、突破敌人封锁，二者均以

信念为支撑，矢志不渝达成目标。（每点3分，写出其中两点即可。要结合两文具体内容，意思对即可）

6、A（解析：B项“说明她害怕摩德斯通小姐，不敢公开反抗”错误，“悄悄说”更多是为了不让摩德

斯通小姐察觉，避免大卫再受指责，而非“害怕”；C项“手法略显生硬”错误，比喻与对比自然融合，

既突出小屋的特点，也强化“温暖”的主题，无生硬之感；D项“认为狄更斯的‘善良人物’是‘完美

英雄’”错误，材料二明确说“从不以‘完美英雄’的形象出现，而是带着烟火气的普通人”，选项曲解

原文；A项正确，细节描写精准刻画人物性格与人物心理，符合文本内容。）

7、D（解析：D项“只是安慰大卫