2025年孩子丢三落四怎么办？7个简单有效的好方法.docVIP

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孩子丢三落四怎么办？7个简单有效好措施！

孩子不吃饭，孩子丢三落四，大多数是由于我们包办太多。所有事情都变成了我们事情，孩子为何要负责？孩子不吃饭，你会求着他吃，你会变着把戏给他吃，你会想尽办你会不停提醒他，甚至不用他去想，你已经帮他整理好。

孩子不吃饭，孩子丢三落四，大多数是由于我们包办太多。

所有事情都变成了我们事情，孩子为何要负责？

孩子不吃饭，你会求着他吃，你会变着把戏给他吃，你会想尽措施让他吃，却唯独忘了让他体会肚子是他，饿了是什么感觉！

孩子丢三落四，你会不停提醒他，甚至不用他去想，你已经帮他整理好。

万一我们已经帮他考虑很周全，还是忘记了什么，甚至会亲自跑到学校或者孩子所在地方送过去。

这些事情是我们应当做，而不是他应当做，他尚有什么理由不丢三落四？

今天推荐是一种华裔日本妈妈做法，值得借鉴。

在下面7个措施中，我认为第7个措施，让孩子做自已人生主人公最重要。

孩子只有自已做主，才乐意承担自已应负责那份责任！

愿每个妈妈通过思考，找到属于自已和孩子措施。

一、建立条件反射

我们出门前第一想到是要带钥匙，要买菜第一想到是带钱。

这些平常生活中连接都是我们在几十年里通过每天无多次反复意识中形成条件反射。

对于9月份刚上小学学习管理自已东西孩子来说，此类条件反射还没有建立，忘东西太平常不过了。

我们家两个资深小学生暑假返校时要背书包，我问他们去干什么，他们才反应过来返校不需要书包。

几年小学生活已经让他们把“上学”和“书包”紧紧地联络在一起了。

幼稚园老师每天放学前不仅叮嘱孩子们今天不要忘记带回家东西和明天要带来东西，还在黑板上贴那些物品图案，以加深孩子们印象，减少忘记频度。

孩子小需要妈妈协助，不过记住不要替代他。

有些上学需要带物品是固定，例如有5样东西，那么这5样在每天和他一起准备过程中，无多次反复会协助孩子形成习惯，一说到上学，他会条件反射性想到那5样物品。

一旦这个基础建稳固了，在这个基础上附加种类就会变得容易记忆。

他需要协助会越来越少，直到可以完全自理。

觉得差不多了就可以放手让他自已准备，等孩子睡觉后再偷偷查看他做准备，要是发现了忘记东西，第二天早上用不伤害孩子自尊心态度提醒他再做一次准备。

二、找一种“绝对不会忘地方”

我平时只有工作时才带表，表摘下来放在抽屉里后来，有时上课时才发现忘记了带表。

后来我就干脆把手表放在工作书包里临上课前才戴上，这样就再也没有忘记过。

有时候第二天需要用相机，我怕自已忘了，就把相机放在紧贴在每天都用包旁边，放在门口地板上。

我教孩子们也这样做，第二天早上需要用东西全都准备好放在门口地上。

每天临睡前门口就堆着我和孩子们多种各样包，这个地方只用来放第二天早上出门用东西。

这样早上穿鞋时候一弯腰就能把该带东西拿到手，一件都不会忘。

孩子们刚上小学时候常常忘记带帽子，有时候是早上临走前无论怎样也找不到帽子，为此我去学校送过几次帽子。

后来我教他们每天晚上准备好书包后来把帽子放在书包上面，书包不会忘，帽子也不会忘。

不光是帽子，孩子们运动服头一天洗了，第二天才能干，为了不忘记带运动服。

我教他们把装运动服袋子放在书包上面，这样早上拿书包时候绝对会注意到还没有装运动服。

孩子们比我睡得早，有些需要我处理东西要等到第二天早上才能交给他们。

这时孩子们就不扣书包扣，临走时发现书包扣是开着就证明尚有什么东西没有准备好。

虽然我忘了，孩子们也一定不会忘。

好好想一想自已小习惯，一定会找到属于自已“绝对不会忘地方”。

三、绝不迟延，不给自已忘掉机会

有时候我们忘记某样东西或者事情，是由于我们心里想着“一会儿再做”。

例如有时候孩子们做完作业后来心里松了一口气，就把作业放在桌子上转身就去玩。

他们找东西，作业很快就被他们翻出来新东西所埋没，或者谁从桌边路过时候，作业被风吹落在地，钻到了沙发底下，就这样把作业给忘了。

因此我教他们做完一件事后来立即物归原位，不要等后来，不给自已忘掉机会。

重要事情先做完，要玩可以等一两分钟，由于孩子注意力很容易被什么东西吸引了就忘了他们原本应当做事情。

四、把要做事情提成简单环节

我小学一年级班主任教我们起立做法让我永远难忘。

她教我们起立三环节：

一站起，二向左跨一步，三跨另一步站稳，然后鞠躬。

我到目前还在用她教“一二三”法，将容易忘环节或者事情提成一二三步，确认自已将三步都做完。

不过这个环节不要超过三，三步让人感觉很快乐，再多就烦了。

孩子们近来吃完饭后体现让我很失望，不是忘了擦桌子就是忘了拣掉在地上东西。

于是我把吃完饭后要做事情提成三步教给他们：

一把饭碗放到洗碗池里，二擦桌子上自已吃过地方，三清理桌下弄脏地方。

再简单说就是：一饭碗，二桌上，三桌下。

只要他们吃完饭了就会想起一二三，然后就不会忘。

五、协助孩子建立