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数字化资源在思政课程中的整合与利用研究
前言
随着网络技术的发展，高校思政课程逐渐向在线学习平台转型。这些平台不仅提供了丰富的学习资源，如视频讲座、电子书籍和互动讨论区，还支持学生之间的交流与合作。通过在线平台，学生可以自主选择学习时间和地点，提高了学习的灵活性和便利性。教师也能够利用这些平台进行实时评估和反馈，以增强教学效果。
在数字化教育环境中，传统的评价机制需要进行调整。高校应探索多元化的评价方式，包括自我评估、同行评审及数字化评价工具，以全面反映学生的学习成果和思政素养。
在线学习资源的获取可能存在不均衡现象。为此，高校应努力推动资源共
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