古诗三首课件版学习与赏析.pptxVIP

主讲人：古诗三首课件版

学习与赏析

CONTENTS目录01古诗整体概览02第一首诗的学习03第一首诗的赏析04第二首诗的学习

CONTENTS目录05第二首诗的赏析06第三首诗的学习07第三首诗的赏析08古诗学习方法

古诗整体概览01

古诗的文化背景古诗常反映民间生活，如《诗经·伐檀》描绘了春秋时期奴隶伐木劳作、反抗剥削的场景，充满生活气息。社会生活映射政治制度影响唐代科举取士制度推动诗歌发展，文人以诗言志，像杜甫的《三吏》《三别》就反映了安史之乱下的社会现实。思想文化浸润儒家“仁爱”思想影响古诗创作，如孟郊《游子吟》以“慈母手中线”体现对亲情伦理的歌颂与传承。

三首诗的作者简介白居易：中唐新乐府运动倡导者白居易，字乐天，号香山居士，主张“文章合为时而著”，代表作《赋得古原草送别》，诗歌通俗易晓。李白：盛唐浪漫主义诗人李白，字太白，号青莲居士，代表作《望庐山瀑布》，其诗风豪放飘逸，被誉为“诗仙”，曾供奉翰林，后漫游各地。杜甫：唐代现实主义诗人杜甫，字子美，自号少陵野老，其诗反映社会动荡，代表作《春望》，被称为“诗圣”，作品有“诗史”之称。

古诗在文学史上的地位古诗确立五言、七言诗基本句式，如《古诗十九首》中青青河畔草以五言勾勒离愁，成为后世诗歌创作模板。开创五言七言诗体典范奠定现实主义创作传统《诗经》国风多反映民生疾苦，如《伐檀》揭露剥削，开创关注现实的诗歌精神，影响杜甫等后世诗人。构建古典诗歌审美体系古诗形成情景交融的审美范式，曹操《观沧海》以东临碣石，以观沧海将豪情融入壮阔海景，树立山水诗审美标杆。

第一首诗的学习02

诗题解读标题深层意象挖掘如《望庐山瀑布》中望字，既指诗人登高远眺的动作，又暗含对自然奇观的惊叹与敬畏，体现观察视角与情感态度。标题与诗人创作风格关联李白诗题常豪迈开阔，如《将进酒》；杜甫诗题多沉郁写实，如《春望》，诗题风格往往呼应诗人整体创作特色。标题字面含义解析以《静夜思》为例，静指寂静夜晚，夜点明时间，思为思念之情，三字组合直接揭示诗歌创作背景与核心情感。

诗句字词释义重点实词解析以《静夜思》“床前明月光”为例，“床”在此处指“井栏”，如《辞海》中“床，井上围栏”，体现古代居所布局特点。虚词用法点拨“之乎者也”类虚词需结合语境，如“故人西辞黄鹤楼”中“辞”表“告别”，不同于现代汉语“言辞”之意。古今异义词对比“走”在“儿童急走追黄蝶”中为“跑”义，与今义“行走”不同，可结合《说文解字》“走，趋也”加深理解。

诗句节奏划分节奏划分基本规则以《静夜思》为例，按“二二一”节奏划分：“床前/明月/光，疑是/地上/霜”，突出五言诗常见停顿规律。特殊句式节奏处理如《山居秋暝》中“竹喧/归浣女，莲动/下渔舟”，“浣女”“渔舟”为双声词，需整体连读不拆分。结合情感的节奏调整如《山居秋暝》中“竹喧/归浣女，莲动/下渔舟”，“浣女”“渔舟”为双声词，需整体连读不拆分。

诗句翻译逐句直译解析以《静夜思》为例，床前明月光可译为床前洒满明亮的月光，保留原句语序与实景描写，符合李白诗作直白自然的风格。古今异义处理如走在古诗中多为跑意，《木兰诗》双兔傍地走需译为两只兔子贴着地面跑，避免现代词义误解。意境传递技巧大漠孤烟直翻译时，除直译浩瀚沙漠中孤烟直上，需点明孤烟指烽烟，体现边塞苍凉壮阔的意境。

内容层次分析01首联破题立意以《静夜思》为例，首联“床前明月光，疑是地上霜”用月光喻寒霜，开篇即营造清冷孤寂的思乡场景，奠定全诗情感基调。02颔联承接深化如《登高》颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，通过落木、长江的意象叠加，将登高所见之景与韶光易逝的感慨紧密相连。03颈联转折升华《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》颈联“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，由写景转为抒情，将抽象愁绪具象化为明月传情的动人画面。04尾联收束点题以《送元二使安西》尾联“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”为例，用劝酒场景收束全诗，将离别之情浓缩于一杯酒中，余味悠长。

主要人物形象通过举头望明月，低头思故乡的细节，刻画游子在异乡深夜独望明月，思念亲人与故土的深情模样。思乡游子形象诗中描绘将士们身披铠甲、手持长戈，在寒风中戍守边疆的场景，如黄沙百战穿金甲展现其坚毅不屈的战斗风貌。戍边将士形象

核心情感表达忧国忧民的情怀抒发杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深”，通过战乱后长安城的残破景象，抒发对国家命运的深切忧虑和对百姓苦难的悲悯。思乡之情的意象呈现如李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，以明月为载体，将漂泊游子的思乡愁绪具