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小班户外课程教案

一、课程基本信息

课程名称：大自然的小秘密——小班户外探索课

授课对象：3-4岁小班幼儿，对户外自然事物充满好奇，具备简单行走、蹲坐能力，能跟随教师完成基础指令

授课时长：30分钟/课时（集合导入5分钟+分组探索15分钟+分享总结10分钟）

领域融合：科学（自然探索，核心）+健康（肢体活动）+语言（表达）+艺术（创意）

课程理念：遵循小班幼儿“直观感知、亲身体验”的学习规律，以幼儿园户外自然角、草坪、树木区域为活动场地，通过“观察自然物—玩自然游戏—做自然手工”的递进环节，让幼儿在触摸、观察、操作中认识常见自然事物，感受户外环境的美好，同时培养观察力、语言表达能力与动手能力，激发对大自然的喜爱之情。

二、课程目标

1.认知目标：认识户外3种常见自然物（小草、树叶、小石子），能说出它们的基本特征（小草绿色软软的、树叶有形状、石子硬硬的），知道户外玩耍要紧跟教师、不远离集体。

2.技能目标：学会用感官（眼睛看、小手摸）观察自然物，能独立完成“捡树叶”“拼小草”等简单户外游戏，尝试用收集的自然物拼贴简易造型，提升手部精细动作与肢体协调能力。

3.情感目标：感受户外自然环境的乐趣，乐于参与集体户外探索活动，体验与同伴分享发现的快乐，养成爱护花草树木的良好习惯。

三、课程重难点

重点：引导幼儿用多感官观察并认识小草、树叶、小石子的特征，积极参与户外游戏与手工活动，遵守户外活动规则。

难点：帮助幼儿集中注意力跟随教师探索，主动用完整简单的句子表达自己的发现；在收集自然物时不随意采摘花草、不捡拾危险物品（如尖锐石子）。

四、课程准备

1.教师准备：

（1）教具：自然物认知卡片（小草、树叶、小石子的高清图片）、户外安全规则图示（“紧跟老师”“不摘花草”“不乱跑”）、轻音乐、小喇叭（用于集合指令）、彩色收纳盘（每组1个，用于装收集的自然物）。

（2）学具：每位幼儿1顶防晒帽、1个小手套（避免手部划伤）、1张圆形白色卡纸（用于自然物拼贴）、1支固体胶；每组1个废物袋（装垃圾）、1个安全提示牌。

（3）环境：提前勘察幼儿园户外场地，确定安全的探索区域（避开陡坡、灌木丛、坚硬路面），清理区域内的尖锐物品、小树枝等危险杂物；在探索区域边缘用彩色小旗子做标记，设置明显的集合点。

2.幼儿准备：穿着宽松透气的衣物、防滑软底鞋，提前涂抹防晒霜，由家长协助做好户外活动准备；教师提前确认幼儿身体健康状况，避免身体不适的幼儿参与户外活动。

五、课程流程

（一）集合导入：自然的邀请（5分钟）

1.安全集合（2分钟）：教师在户外集合点用小喇叭发出“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到集合点来集中”的口令，引导幼儿快速有序集合，检查幼儿的防晒帽、鞋子是否穿戴合适。

2.情景与规则导入（3分钟）：教师出示自然物认知卡片，用亲切的语气说：“今天天气真好，大自然妈妈邀请我们去寻找她的小宝贝——小草、树叶和小石子，它们都藏在我们的户外场地里，我们一起去找找吧！”随后出示户外安全规则图示，用儿歌强调：“户外玩，要记牢，紧跟老师不乱跑；花草美，不乱摘，安全探索真开心。”

将幼儿分成4组，每组由1名教师或家长志愿者带领，明确各组的探索区域。

（二）分组探索：寻找自然宝贝（15分钟）

1.感官观察任务（8分钟）：各组带领幼儿进入指定探索区域，引导幼儿完成“三找三感”任务：

（1）找小草：带领幼儿蹲在草坪边，用戴手套的小手轻轻触摸小草，提问：“小草是什么颜色的？摸起来软软的还是硬硬的？”鼓励幼儿说出“绿色”“软软的”等描述，强调“只能轻轻摸，不能拔小草”。

（2）找树叶：引导幼儿观察路边的小树，寻找地上掉落的完整树叶，对比不同树叶的形状，如“这片树叶像小船，那片像小手掌”，让幼儿将喜欢的树叶捡起来放进收纳盘。

（3）找小石子：在安全的沙池边缘或石子路附近，让幼儿寻找表面光滑的小石子，触摸感受“硬硬的”“凉凉的”特征，提醒“不捡尖尖的石子，也不能把石子放进嘴里”。

教师全程巡回指导，及时纠正幼儿“摘花草”“乱跑”等行为，帮助幼儿收集自然物。

2.自然小游戏（7分钟）：各组在探索区域开展简易户外游戏，巩固观察成果：

（1）“小草挠痒痒”：幼儿坐在草坪上，用小草轻轻触碰同伴的手心，感受小草的柔软，体验互动乐趣。

（2）“树叶小扇子”：幼儿手持收集的大树叶，轻轻扇风，感受“有风啦”的清凉，说说树叶的作用。

（3）“石子排排队”：将收集的光滑小石子按大小或颜色排队，培养简单分类能力。

（三）分享总结：自然的礼物（10分钟）

1.集合分享（5分钟）：教师用“小松鼠，搬松果，回到家来聚一聚”的口令引导幼儿回到集合点，每组推选1名幼儿展示自己收集的自然物，说说“我找到的是树叶，它像小手掌”，教师对幼儿的发现给予肯定：“你观察得真仔细，这确实是像手掌的枫叶