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二下第八单元复式统计表教案新课标人教版小学二年级（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自小学二年级下册第八单元“复式统计表”，属于统计与概率领域。根据新课标人教版小学数学教学大纲，本单元旨在帮助学生理解和掌握统计的基本方法，培养他们的数据分析能力。复式统计表是统计学习中的一种重要工具，它能够清晰地展示两组或多组数据的对比情况。在本课中，学生将学习如何制作和阅读复式统计表，这是对之前所学单式统计表的深化和拓展。核心概念包括数据的分类、比较和分析，技能包括表格的制作和数据的解读。

2.学情分析

二年级学生对统计概念的理解尚处于初步阶段，他们具备一定的观察和比较能力，但数据分析能力相对较弱。学生已有一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，但对复式统计表的理解可能存在困难，如数据分类的准确性、表格格式的规范性等。此外，学生的生活经验有限，可能难以理解某些抽象的统计概念。因此，教学设计应注重结合学生的生活实际，通过具体实例帮助他们理解和应用复式统计表。

3.教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标是要学生掌握复式统计表的基本概念和制作方法；技能目标是要学生能够运用复式统计表进行数据分析和比较；情感目标是要培养学生对数学学习的兴趣和积极性。针对学情，教学策略应采用直观教学、小组合作、实践活动等多种方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出复式统计表的基本构成要素，包括标题、数据分类、统计单位等。

列举生活中常见的复式统计实例，如班级人数统计、商品销售统计等。

解释复式统计表在数据分析中的作用，以及如何通过表格进行数据比较。

2.能力目标

设计一个简单的复式统计表，能够清晰展示两组数据的对比。

分析复式统计表中的数据，识别数据之间的关系和趋势。

评价复式统计表的合理性，包括数据分类的准确性、表格格式的规范性等。

3.情感态度与价值观目标

体验统计在生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣。

培养认真观察、细致分析的科学态度。

树立用数学知识解决实际问题的意识。

4.科学思维目标

运用分类、比较、分析等数学思维方法，解决实际问题。

发展逻辑推理和批判性思维能力。

培养数据分析的系统性思维。

5.科学评价目标

评价自己设计的复式统计表，提出改进意见。

评价同伴的复式统计表，给出建设性反馈。

评价复式统计表在解决实际问题中的有效性。

三、教学重难点

教学重点在于理解和制作复式统计表，包括数据分类和对比分析。教学难点在于学生如何将抽象的统计概念与实际生活情境相结合，有效运用复式统计表进行数据解读和比较，这一难点源于学生对统计概念的初步理解和对实际情境的感知能力不足。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表教具、统计表模板等辅助材料，以及相关音频视频资料，以直观展示复式统计表的应用。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，便于学生记录和复习。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节一：情境创设

教师通过多媒体展示一幅班级同学参加体育活动的图片，提问：“同学们，你们注意到我们班在这次活动中有哪些项目吗？参加这些项目的同学人数一样多吗？”

学生观察图片，回答问题。

环节二：引出课题

教师总结学生的回答，引入复式统计表的概念：“为了更好地了解我们班在体育活动中的参与情况，我们可以制作一个复式统计表来记录。”

学生对复式统计表产生兴趣。

环节三：明确目标

教师板书：“本节课我们将学习如何制作和阅读复式统计表，了解它在数据分析中的作用。”

2.新授

时间预估：20分钟

环节一：概念讲解

教师讲解复式统计表的基本构成要素，包括标题、数据分类、统计单位等。

学生跟随教师板书，记录重点内容。

环节二：实例分析

教师展示一个班级人数统计的复式统计表实例，引导学生分析表格内容。

学生观察实例，总结复式统计表的特点。

环节三：制作步骤

教师演示制作复式统计表的步骤，包括选择数据、设计表格、填写数据、分析数据等。

学生跟随教师操作，学习制作复式统计表。

环节四：技能训练

教师提供一组数据，让学生分组合作，制作复式统计表。

学生在小组内讨论、合作，完成统计表制作。

环节五：展示与评价

各小组展示制作的复式统计表，其他小组进行评价。

教师根据评价标准，给予反馈和指导。

3.巩固

时间预估：10分钟

环节一：练习题

教师提供几道关于复式统计表的练习题，让学生独立完成。

学生认真思考，书写答案。

环节二：讲解与讨论

教师选取几道有代表性的题目进行讲解，引导学生思考。

学生积极参与讨论，提出自己的见解。

4.小结

时间预估：5分钟

环节