16.2.2 第1课时 二次根式的加减（课件）2025-2026学年沪科版八年级数学下册.pptxVIP

第16章二次根式

16.2.2二次根式的加减

第1课时二次根式的加减

八年级下册数学(沪科版)

学习目标

1.了解二次根式的加、减运算法则.(重点)

2.会用二次根式的加、减运算法则进行简单的运算.(难点)

○导入新课

问题1满足什么条件的根式是最简二次根式?

(1)被开方数不含分母；

(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式.

问题2化简下列两组二次根式，每组化简后有什么

共同特点?

1√8,√18,√0.5;(2)√80,√45,√20

2√2,3√2,4√5,3√5,2√5.

化简后被开方数相同

问题3有八只小白兔，每只身上都标有一个最简二次根

式，你能根据被开方数的特征将这些小白兔分到四个不同的栅栏里吗?

由上图，易得2a+3a=5a.

当a=√2时，分别代入左右得2√2+3√2=5√2.

当a=√3时，分别代入左右得2√3+3√3=5√3.

○新知探究

1同类二次根式

你发现了什么?

a

a

a

a

a

a

a

前面依次往下推导，由特殊到一般易知二次根式的被开方数相同可以合并.继续观察下面的过程：

b

a

十b=2a+3b这两个二次根ab式可以合并吗?

当a=√2,b=√8时，得2a+3b=2√2+3√8.

因为3√8=3√2²×2=6√2,由前面知两者可以合并.你又有什么发现吗?

将二次根式化成最简二次根式，如果它们的被开方

数相同，那么这样的二次根式称为同类二次根式.

注意：判断几个二次根式是否可以合并(即是否为同

类二次根式),一定都要先化为最简二次根式再做判断.

合并同类二次根式的方法与合并同类项类似，把根号

外的因数(式)相加，根指数和被开方数(式)不变.如：

m√a+n√a=(m+n)√a.

典例精析

例1下列各组二次根式是同类二次根式吗?

(1)√2与√12;(2√1.5与-2√24.

解(1)∵√12=√2²×3=2√3,

∴√2与√12不是同类二次根式.

(2)∵-2√24=-2√2²×6=-4√6,

∴√1.5与-2√24是同类二次根式.

归纳确定可以合并的二次根式中字母取值的方法：

利用被开方数相同，根指数都为2,列关于待定字母

的方程或方程组求解即可.

的值.

解：由题意得解得

例2若最简根式2n±V3m-2n与√3可以合并，求√mn

练一练

1.下列各式中，与√3是同类二次根式的是(D)

A.√2B.√5C.√8D.√12

2.√8与最简二次根式√m+1能合并，则m=1

3.下列二次根式，不能与√12合并的是②⑤(填序号).

①√48;②-√125;③;④;⑤√18.

2二次根式的加减及其应用

思考现有一块长7.5dm、宽5dm的木板，能否采用

如图的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm²和18dm²的正方形木板?

问题1怎样列式求两个正方形的边长的和?

7.5dm

√8+√18

5dm

S=18dm²

S=8dm²

出每步运算的依据).

解：√8+√18

=2√2+3√2(化成最简二次根式)=(2+3)√2(逆用分配律)

=5√2.

∵√18√25=5,5√27.5,

∴在这块木板上可以截出两个面积分别是8dm²

和18dm²的正方形木板.

问题2所列算式能直接进行加减运算吗?如果不能，把式中各个二次根式化成最简二次根式后，再试一试(说

在有理数

范围内成立的运算律，在实数范围内仍然成立.

二次根式的加减法法则：

一般地，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将同类二次根式进行合并.

加减法的运算步骤：

(1)化——将非最简的二次根式化为最简二次根式；

(2)找——找出同类二次根式；

(3)并——把同类二次根式合并.

“一化简二判断三合并”

二次根式整式的

的性质分律加减法则

√8+√18=2√2+3√2=(2+3)√