幼儿保教知识与能力考前重点精要.pdfVIP

幼儿《保教知识与能力》5页纸

幼儿保教知识与能力5页纸

考点1感觉

规律表现教学启示

1.刺激物持续作用于同一感受器而使感受性发生

变化的现象，如刚时水特别烫，过一会儿就可以根据适应性适时调整改变活动的种类和节

感觉适应不烫了奏。如幼儿喧嚷时，可轻声说话，创造安静环

2.明适应：由暗处进入明亮处；境。

暗适应：由明亮处进入暗处

1.指不同性质的刺激作用于同一感受器产生相互

作用，使感受性发生变化的现象

在为幼儿制作教具或布置活动室时，就要注

感觉对比2.分为先后对比，如喝糖水后接着吃橘子，会觉

意“对比”规律，如用颜色对比

得橘子很酸；同时对比，如看到，觉得他牙

齿特别白

联觉是指一种感觉引起另一种感觉的心理现象，在制作教具或描述物品时可使用“联觉”规

联觉

温暖的红色，“的嗓音”律，如秋天使用调

指某种感觉后其他感觉加以弥补的现象，如

感觉的补

聋哑人的振动觉会比较发达，甚至可以通过地板因材施教，注意幼儿的优势与劣势

偿作用

的振动来感受和欣赏音乐

考点2注意

幼儿注意的发展特点：★★

无意注意占优势(1)刺激物本身特点仍是吸引幼儿的主要因素

(2)与幼儿需要、密切相关的事物逐渐成为引起幼儿无意注意的

有意注意初步发展(1)幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展

(2)幼儿对活动目的、活动任务的理解程度

(3)幼儿对活动的与良好的活动方式

(4)言语指导和言语提示

(5)幼儿的性格与意志特点

注意分配能力比较弱(1)幼儿很难在多种任务之间灵活转换

(2)幼儿不随着活动任务的变化而灵活转移自己的注意力

促进幼儿注意发展的策略：★★

1.设立良好的环境，防止幼儿分散注意力

2.选用新颖的教具，吸引幼儿的注意力

3.明确活动目的，帮助发展有意注意

4.注意个别差异，让每个幼儿有所发展

记忆口诀：好环境，具，有目的，重差异

考点3记忆

记忆类型保持时间记忆容量

感觉（瞬时）记忆1秒以内容量较大

短时记忆1分钟左右7+2组块

长时记忆1分钟以上容量无限

考点4思维★★

皮亚杰认知发展理论

阶段对应特点举例

学段

感知运婴儿（1）通过探索感知与之间的关系或某物虽然看不见了，但仍然是存在的，即获

动阶段期岁来获得动作经验；得了客体的永恒性。