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小学六年级数学难题解析

进入小学六年级，数学学习的深度和广度都有了显著提升。不少同学会感觉题目越来越“绕”，思路越来越难寻。其实，所谓的“难题”往往是基础知识的综合运用，或是需要转换一下思考角度。本文将结合六年级数学的重点和难点，通过具体例题的解析，为同学们提供一些实用的解题思路和方法，希望能帮助大家拨开迷雾，找到学习数学的乐趣和信心。

一、分数、百分数应用题：找准“单位1”是关键

分数和百分数应用题是六年级数学的重中之重，也是同学们普遍感到头疼的部分。这类题目的核心在于准确判断和理解“单位1”的量，然后根据题目中的数量关系列出算式或方程。

（一）明确“单位1”的技巧

通常情况下，“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或者“的”字前面的量，就是我们要找的“单位1”。例如，“男生人数是女生人数的几分之几”，这里“女生人数”就是“单位1”。

例题1：某班有男生25人，女生人数比男生少1/5，女生有多少人？

解析：首先，题目中“女生人数比男生少1/5”，“比”字后面是“男生人数”，所以男生人数是“单位1”，已知男生有25人，即“单位1”的量是已知的。女生比男生少的人数是男生人数的1/5，所以女生人数是男生人数的（1-1/5）。

列式：25×(1-1/5)=25×4/5=20（人）

答：女生有20人。

（二）“单位1”未知时的方程解法

当“单位1”的量未知时，列方程解答往往是比较直接的方法。设“单位1”的量为x，根据题目中的等量关系列出方程求解。

例题2：一件商品，现价180元，比原价降低了20%，原价是多少元？

解析：“比原价降低了20%”，这里“原价”是“单位1”，未知。设原价为x元。现价比原价降低了20%，即现价是原价的（1-20%）。

等量关系：原价×(1-20%)=现价

列方程：x×(1-20%)=180

即0.8x=180

解得x=180÷0.8=225

答：原价是225元。

二、比和比例：理清关系，巧解问题

比和比例的知识在生活中应用广泛，也是六年级数学的难点之一。理解比的意义、基本性质，以及正比例、反比例的概念，是解决这类问题的基础。

（一）按比例分配

按比例分配问题的关键是要明确总数量以及各部分量之间的比例关系，然后求出每一份的数量，再分别求出各部分的数量。

例题3：一个三角形的三个内角度数的比是2:3:4，这个三角形中最大的角是多少度？它是什么三角形？

解析：三角形的内角和是180度。三个内角度数的比是2:3:4，总份数是2+3+4=9份。最大的角占4份。

每一份的度数：180÷9=20（度）

最大角的度数：20×4=80（度）

因为三个角都小于90度，所以这个三角形是锐角三角形。

答：最大的角是80度，它是锐角三角形。

（二）比例的应用

运用比例知识解决问题，要先判断题目中的两种相关联的量成什么比例关系（正比例或反比例），再根据比例的意义列出比例式求解。

例题4：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，5小时到达。如果要4小时到达，每小时需要行驶多少千米？

解析：从甲地到乙地的路程是一定的，速度和时间成反比例关系（速度×时间=路程，路程一定）。

设每小时需要行驶x千米。

根据反比例关系可得：4x=60×5

4x=300

x=75

答：每小时需要行驶75千米。

三、圆的周长与面积：公式活学活用

圆的周长和面积计算涉及到圆周率π，同学们不仅要牢记公式，更要理解公式的推导过程，并能灵活运用公式解决组合图形的相关问题。

（一）基本公式回顾

*圆的周长：C=πd或C=2πr(d为直径，r为半径)

*圆的面积：S=πr2

例题5：一个圆形花坛的直径是10米，在它的周围修一条宽1米的环形小路，这条小路的面积是多少平方米？

解析：这条小路的面积就是外圆面积减去内圆（花坛）面积，即环形面积。

内圆直径10米，半径r=10÷2=5米。

外圆半径R=内圆半径+路宽=5+1=6米。

环形面积S=π(R2-r2)=π(62-52)=π(36-25)=11π≈34.54（平方米）

答：这条小路的面积约是34.54平方米。

（二）组合图形的思考方法

对于由圆和其他基本图形组成的组合图形，要学会运用“割补法”、“平移法”等方法，将其转化为我们熟悉的图形进行计算。

例题6：求下图中阴影部分的面积（单位：厘米，假设图中为一个边长为4厘米的正方形，内部有一个最大的圆）。

解析：（此处虽无图，但根据描述可知）阴影部分面积=正方形面积-圆的面积。

正方形边长4厘米，面积=4×4=16平方厘米。