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大班语言活动教案课件设计演讲人：日期:

目录02活动准备规范01教学目标设定03教学过程设计04师幼互动设计05教学效果评估06延伸活动规划

01PART教学目标设定

语言认知发展目标通过活动，增加幼儿词汇量，尤其是生活中不常见但具有抽象意义的词汇。词汇积累帮助幼儿理解并运用基本句型和语法结构，如复杂句、时态等。语法理解通过故事、歌曲、对话等多种形式，提高幼儿对语言的听力理解能力。听力理解

口语表达训练重点创意表达激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用新颖的方式表达自己的想法。03鼓励幼儿积极参与对话和讨论，培养其流利的口语交流能力。02流利交流清晰表达训练幼儿能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。01

情感态度培养方向自信大方通过活动，培养幼儿的自信心和表现欲，使其能够在众人面前大方地表达。01乐于倾听教育幼儿懂得倾听的重要性，能够耐心倾听他人的观点和意见。02情感共鸣引导幼儿感受和理解故事、歌曲中的情感，培养其情感共鸣和同情心。03

02PART活动准备规范

教具准备实物图片、词卡、拼音卡、挂图、幻灯片等。多媒体资源音频资源如儿歌、故事、音乐等，视频资源如动画片、教学短片等。教具与多媒体资源清单

教学环境布置要求张贴与主题相关的挂图、字词卡，营造学习氛围。墙面布置合理摆放桌椅，确保每位学生都能清楚地看到教具和多媒体资源。座位安排保证教室光线充足、通风良好，为学生创造舒适的学习环境。光线和通风

学生分组材料分配按学生能力分组根据学生的语言水平、表现能力等分组，使各组实力相当。01分组材料为每个小组准备实物、图片、词卡等分组操作材料，确保每组都有充足的材料。02

03PART教学过程设计

情境导入环节设计创设故事情境通过讲述一个与主题相关的有趣故事，激发孩子们的学习兴趣，并引出本节课的语言知识点。01情境模拟引导孩子们参与情境模拟，让他们在模拟的情境中自然地理解和运用语言。02问题引导提出与情境相关的问题，让孩子们思考并尝试用所学语言表达，提高他们的思维能力和语言表达能力。03

核心语言知识点讲解通过图片、实物或例句等方式，详细解释本节课的新词汇，帮助孩子们理解并记忆。词汇讲解语法点阐述语音语调训练针对本节课的语法点进行详细讲解，通过例句和练习让孩子们掌握语法规则。通过模仿、跟读和纠正发音等方式，训练孩子们的语音语调，提高他们的口语表达能力。

课堂互动练习方案角色扮演让孩子们分组进行角色扮演，模拟生活中的真实场景，培养他们的语言运用能力和社交技能。小组讨论游戏互动针对某个话题或问题，组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的观点和看法，提高他们的团队协作能力和思维能力。设计与语言学习相关的游戏，如猜谜语、词语接龙等，让孩子们在游戏中学习和巩固所学语言知识点，同时增强课堂的趣味性和互动性。123

04PART师幼互动设计

开放式提问策略提问的层次性教师应根据幼儿的认知水平，设计由易到难、层层递进的问题，使幼儿能够逐步深入理解学习内容。03问题应具有启发性，能够引导幼儿深入探究、自主思考，激发学习兴趣和积极性。02提问的启发性提问的开放性教师提问应具有开放性，鼓励幼儿多角度、全面地思考问题，拓展思维空间。01

教师应根据幼儿的兴趣、能力和性格等因素，合理分组，使每个幼儿都能在小组中发挥自己的优势，实现互补。分组协作任务设计分组的合理性分组任务应具有明确的目标和要求，让幼儿在合作中明确自己的职责和任务，提高协作效率。任务的明确性任务应具有一定的挑战性，能够激发幼儿的探索欲望和创造力，促进幼儿的全面发展。任务的挑战性

语言游戏活动规则规则的明确性在游戏前，教师应明确介绍游戏规则和玩法，确保每个幼儿都能理解并遵守规则。01规则的趣味性游戏规则应具有趣味性，能够吸引幼儿积极参与，同时培养幼儿的规则意识和自律能力。02规则的创新性教师应鼓励幼儿在游戏过程中尝试创新规则，激发幼儿的创造力和想象力，使游戏更加丰富多彩。03

05PART教学效果评估

课堂表现观察指标发言积极性注意力集中程度合作意识创造性表现观察幼儿在课堂上的发言频率、主动提问以及参与讨论的情况。注意幼儿在课堂上的专注度，是否跟随教师的节奏进行活动。评估幼儿在小组活动中的合作态度、沟通能力和团队协作能力。观察幼儿是否能够创造性地运用所学语言进行表达和创造。

语言能力测试标准听说能力表达能力阅读能力词汇量掌握通过听故事、复述故事、情景对话等方式，评估幼儿的听说能力。提供适当的阅读材料，评估幼儿的阅读理解能力、阅读速度和阅读兴趣。通过看图说话、情景表演等形式，评估幼儿的语言表达能力和思维逻辑性。考察幼儿对常用词汇的掌握程度，以及对新词汇的敏感度和学习能力。

针对幼儿在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励，指出不足之处并给出改进建议。根据每个幼儿的特点和需求，制定个性化的学习计划，提供