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幼儿园数学活动：有趣的剥豌豆游戏

一、活动名称

有趣的剥豌豆——感知数量与分类

二、活动领域

科学（数学）

三、活动目标

1.认知目标：在剥豌豆的过程中，初步感知10以内的数量，尝试进行5以内数量的点数与匹配。

2.技能目标：学习剥豌豆的基本技能，发展手部精细动作，提高手眼协调能力。

3.情感目标：体验参与劳动的乐趣和数学游戏的趣味性，乐于与同伴分享自己的发现。

四、活动准备

1.物质准备：

*新鲜带荚豌豆若干（确保安全、无虫蛀，数量能满足幼儿人手一份或小组一份）。

*干净的小盘子或小碗（人手一个，用于盛放剥好的豌豆）。

*稍大的空盘子或托盘（用于收集豆荚壳）。

*数字卡片（1-5，可选）。

*不同颜色或大小的小碟子（用于分类，可选）。

*湿纸巾、垃圾桶（用于清洁）。

2.经验准备：幼儿对豌豆有初步的认识，有过简单点数的经验。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘袋导入：

教师出示一个不透明的袋子，轻轻晃动，让幼儿听声音、猜物品。

提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的袋子，里面装着一种好吃的蔬菜，它藏在绿色的小房子里，剥开小房子才能看到它圆圆的、绿绿的样子。你们猜猜是什么呀？”

2.认识豌豆荚：

出示豌豆荚，引导幼儿观察其外形特征。

提问：“这是什么？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？它的‘小房子’里会住着谁呢？”

鼓励幼儿大胆猜测，激发其剥豌豆的欲望。

（二）基本部分：探索操作，感知数量与分类

1.示范与讲解：

教师示范剥豌豆的正确方法：“小朋友们看，我们先找到豌豆荚鼓鼓的一面，这里有一条‘小缝’，我们用大拇指和食指轻轻一捏，再把它剥开，就能把里面的小豌豆宝宝请出来啦！”

强调操作时要注意安全，不要用指甲掐伤自己或同伴。

2.幼儿自主操作——剥豌豆：

*幼儿人手一份豌豆荚和小盘子，开始自主剥豌豆。

*教师巡回指导，帮助有困难的幼儿掌握剥豆技巧，鼓励幼儿耐心操作。

*提醒幼儿将剥好的豌豆放进自己的小盘里，豆荚壳放进指定的大盘中。

3.感知数量——数豌豆：

*点数自己的豌豆：“你的豌豆宝宝都出来了吗？请你数一数，你剥出了几颗小豌豆呀？”鼓励幼儿用手指点着豌豆进行点数，并说出总数。

*比较多少：“你的豌豆多还是旁边小朋友的豌豆多？我们来比一比。”引导幼儿通过目测或一一对应的方式比较数量的多少。

*（进阶）数量匹配：若幼儿能力较强，可出示数字卡片1-5，引导幼儿将自己盘子里的豌豆数量与相应的数字卡片进行匹配。例如：“谁剥出了3颗豌豆？请把你的豌豆宝宝送到数字3的‘家’里。”

4.（可选）简单分类——给豌豆宝宝分家家：

*引导幼儿观察剥出的豌豆是否有大小或颜色上的细微差异（如有的饱满，有的略小）。

*“这些豌豆宝宝一样吗？我们能不能给它们分分类，让一样的住在一起呢？”

*提供不同颜色或大小的小碟子，让幼儿尝试按大小或（细微）颜色进行分类摆放。

（三）结束部分：分享交流，整理小结

1.分享成果：

*请几位幼儿展示自己剥的豌豆，说说自己剥了多少颗，是怎么数的。

*“今天我们剥了这么多豌豆，你们开心吗？这些都是我们自己努力的成果哦！”

2.整理与清洁：

*引导幼儿将装豆荚壳的大盘子送到指定地点，将自己的小盘子放在一起。

*用湿纸巾擦干净小手。

3.活动小结：

“今天我们一起剥了豌豆，学会了点数豌豆的数量，还帮豌豆宝宝分了家。豌豆不仅好吃，还能和我们一起做有趣的数学游戏呢！”

六、活动延伸

1.生活活动：将剥好的豌豆送到食堂，请厨师做成美味的菜肴，让幼儿品尝自己的劳动成果，体验成就感。

2.区域活动：

*益智区：投放更多豆类（如蚕豆、黄豆、红豆）及数字卡片、分类盒，供幼儿进行点数、排序、分类游戏。

*美工区：用豆荚和豌豆进行创意粘贴画。

3.家园共育：鼓励家长在家中让幼儿参与类似的生活劳动，如剥毛豆、择菜叶等，在生活中渗透数学学习。

七、活动反思

本次活动通过幼儿喜闻乐见的生活劳动——剥豌豆，将数学中的数量感知、点数、比较、分类等核心经验自然融入。活动材料来源于生活，真实可感，幼儿参与的积极性很高。在剥豌豆的过程中，幼儿的手部精细动作得到了充分锻炼。

教师在引导幼儿感知数量时，应关注个体差异，对于能力强的幼儿可以适当提高点数难度，对于能力弱的幼儿则降低要求，重在参与和体验。在分类环节，如果豌豆本身差异不明显，教师不必强求，可以灵活调整，或引导幼儿关注数量本身。活动中，教师还需注意对幼儿良好卫生习惯的培养和安全教育。

通过这样的活动，幼儿不仅学到了数学知识，更体验到了劳动的快乐和发现的喜悦，真正做到了在玩中学、在做中学。后