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2026年中小学校语言文字工作计划范本

2026年中小学校语言文字工作计划

一、工作目标

1.提升师生语言文字应用能力。教师能够熟练、规范地运用普通话和规范汉字进行教育教学，学生在课堂内外使用普通话交流，书写规范、美观的汉字，具备良好的语言表达和沟通能力。

2.营造良好的校园语言文字环境。通过多种形式的活动和宣传，使校园内形成说普通话、用规范字的浓厚氛围，让语言文字规范化成为全体师生的自觉行为。

3.传承和弘扬中华优秀语言文化。开展丰富多彩的语言文化活动，让师生深入了解和感受中华语言文字的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。

4.推动语言文字工作与教育教学深度融合。将语言文字规范意识和应用能力培养融入到各学科教学中，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

二、工作内容及具体措施

（一）加强教师语言文字培训与提高

1.普通话培训

-组织教师参加普通话水平测试培训课程，邀请专业的普通话测试员到校授课，针对教师在普通话发音、语调等方面存在的问题进行有针对性的指导和训练。

-定期开展普通话专题讲座，介绍普通话的历史、现状和发展趋势，以及普通话在教育教学中的重要作用，提高教师对普通话的认识和重视程度。

-鼓励教师利用课余时间自主学习普通话，通过收听广播、观看电视节目、参加线上学习平台等方式，不断提高自己的普通话水平。

-建立教师普通话学习交流群，教师可以在群里分享学习心得、交流发音技巧，互相监督、共同提高。

2.规范汉字书写培训

-举办教师规范汉字书写培训班，邀请书法专家或语文教师进行授课，讲解汉字的笔画、结构、笔顺等基础知识，教授毛笔、钢笔等不同字体的书写技巧。

-开展教师书法比赛和作品展览活动，激发教师练习书法的积极性和主动性，提高教师的规范汉字书写水平。

-要求教师在日常教学中注重板书的规范性和美观性，为学生树立良好的榜样。学校定期对教师的板书进行检查和评价，将板书质量纳入教师教学考核的内容之一。

3.语言文字应用能力培训

-组织教师参加语言文字应用能力培训，包括语言表达技巧、教学设计、教学评价等方面的内容，提高教师的课堂教学语言质量和教学效果。

-开展教学语言研讨活动，教师之间相互交流、学习，分享优秀的教学语言案例和经验，不断改进自己的教学语言。

-鼓励教师积极参与教育教学科研活动，撰写语言文字相关的论文和教学案例，提高教师的语言文字研究能力和应用水平。

（二）强化学生语言文字教育

1.课堂教学

-各学科教师要将语言文字规范教育融入到日常教学中，注重培养学生的语言表达能力和规范意识。语文教师要加强对学生的识字、写字、阅读、写作等方面的教学，提高学生的语文素养；其他学科教师要在教学过程中要求学生使用普通话回答问题，规范书写作业和考试答卷。

-开发具有本校特色的语言文字校本课程，如古诗词诵读、经典文学赏析、演讲与口才等，丰富学生的语言文化知识，提高学生的语言运用能力。

-利用信息技术手段，开展多媒体教学和在线学习活动，为学生提供更加丰富的语言学习资源和多样化的学习方式。例如，通过在线阅读平台让学生阅读经典文学作品，利用语音识别软件帮助学生纠正普通话发音。

2.主题活动

-开展“普通话推广周”活动，通过举办启动仪式、主题班会、朗诵比赛、演讲比赛等形式，大力宣传推广普通话，营造浓厚的普通话学习氛围。

-举办规范汉字书写比赛，包括铅笔字、钢笔字、毛笔字等不同字体的比赛，激发学生练习书法的兴趣，提高学生的规范汉字书写水平。

-开展中华经典诵读活动，组织学生诵读古诗词、文言文等经典作品，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养学生的语感和审美能力。

-举办校园辩论赛、故事演讲会等活动，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高学生的综合素质。

3.评价与激励

-建立学生语言文字评价体系，将学生的普通话水平、规范汉字书写能力、语言表达能力等纳入学生综合素质评价的内容之一。定期对学生的语言文字学习情况进行评价和反馈，及时发现学生存在的问题并进行针对性的辅导。

-设立语言文字专项奖励制度，对在语言文字学习和活动中表现优秀的学生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖品等，激发学生学习语言文字的积极性和主动性。

（三）营造良好的校园语言文字环境

1.宣传推广

-在校园内设置语言文字宣传标语、宣传栏、文化墙等，宣传普通话和规范汉字的重要性，展示中华优秀语言文化的魅力。例如，在教学楼、图书馆、食堂等场所张贴“说普通话，写规范字”“传承中华经典，弘扬民族文化”等标语。

-利用校园广播、校园电视台、校园网站等媒体平台，开设语言文字专题栏目，定期播放普通话学习资料、经典文学作品朗诵、语言文字知识讲座等内容，营造浓厚的语言文字学习氛围。

-开展语言文字知识竞赛、手抄报比赛等活动，让学生在参与活