创新素养培养目标与学科整合策略研究.docx

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创新素养培养目标与学科整合策略研究

前言

教师在项目实施过程中应扮演指导者的角色，提供必要的资源和支持，但同时要给予学生足够的自主空间，让他们在探索中学习。教师可以通过定期检查和反馈，引导学生调整方向，保持项目的进展。

项目驱动学习是一种以具体项目为中心的学习方式，通过对实际问题的探索与解决，促进学生主动参与、合作学习和批判性思维能力的发展。该方法强调学习者在真实情境中进行知识的获取与应用，尤其适合培养学生的创新素养。在项目驱动学习中，学生不仅是知识的接受者，更是知识的创造者和应用者。

在创新素养的培养过程中，应建立多元化的评价机制，包括自我评

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