《穿井得一人》教案3.doc

【学习目标】

1.熟读课文，积累文言实词“穿”“及”“国人”“闻”等，疏通文意，复述故事；

2.理解课文寓意，联系生活，谈谈对“以讹传讹”的看法。

【教学流程】

?一、导入

大家来猜猜“以讹传讹”这个成语的意思吧。它的意思是把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。今天我们要学习的这篇文言文与这个成语有关，我们一起去看看究竟发生了什么事情吧。现在请同学们打开?课本的125页，我们今天来学习《穿井得一人》。

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二、整体感知

（一）朗读课文，疏通字音

1.请大家自由朗读两遍课文，在读的过程中关注课下注释中的拼音

2.挑选一人朗读课文（评价学生，字正腔圆，没有错读、漏读、回读的问题）

（教师强调“溉”、“汲”的读音）

3.教师范读（出示节奏）

4.男生朗读，女生朗读/小组赛读

3.我们一起来朗读课文

（二）结合课下注释，疏通文意

接下来，我们来了解下这篇文章到底写了什么？请大家以小组为单位，结合课下注释，合作疏通课文大意。（5分钟）

学生尝试复述课文（强调重点字词的解释）

（预设：求闻之若此，不若无闻也）

（三）理清文章结构，复述文章内容

1.这篇文章的结构跟《狼》的结构有些相似，你们发现了吗？谁来说一说？主旨句是什么？

有叙述，有议论。所以根据记叙和议论可以把文章分为两个部分。

主旨句：求闻之若此，不若无闻也

2.借助“以讹传讹”理清文章情节。

三、深入研读

1.文中的讹传是怎样造成的呢？

预设：①丁氏本身没有表达清楚

②有闻而传之者未经调查分析就传播出去

③国人道之（国人热衷于传播、议论这种离奇的传闻）

2.事实的真相是什么？“得一人之使，非得一人于井中也”

这篇课文的体裁是寓言，它一般比较短小，常常用假托的故事脑⒁馕渡畛さ牡览恚艘云羰尽Ｄ敲凑馄恼陆彩隽艘患∈厦挥邪鸦八登宄贾乱パ运钠鸬墓适拢嫠呶颐鞘裁吹览砟兀?

预设：①不要胡乱传播小道消息?②对于没有核实的消息，不要轻信，也不要轻易传播

丁氏：说话要说清楚，防止歧义

国人：要谨慎对待流言，不盲目相信

宋君：对流言要敢于质疑，积极求证

孔子曾言：“道听而涂说，德之弃也。”意思是在路上听到传闻不加考证而随意传播，这是道德所唾弃的，其实就是对这则故事的完美总结。

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四、总结升华

1.出示“以讹传讹”的新闻报道，请同学们谈谈面对生活中的种种信息，应该采取什么样的态度？

五、总结规律

寓言这一文学体裁，都是通过具有比喻意义的故事来说明一个道理。那么，我们以后再读寓言故事的时候呢，要透过故事看到事实的本质，理解作者要讲述的是一个什么道理。也就是我们要透过现象看到本质。这是我们学习寓言的方法，这四篇文章都是寓言，那么我们再学其他三篇的时候，大家要把这个方法用好。其实这一方法也可以用在咱们的写作中，如果你能够在描述一件事情后，加上自己的感悟或启发，那么你的作文内涵就有了深度，而不是仅仅是就事论事，就景论景，毫无内涵。

六、课堂检测

那么，今天的作业就是运用透过现象发现本质的方法去预习《杞人忧天》，看看这篇文章讲了一个什么样的故事，又告诉我们一个什么道理？