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海上日出教案第二课时

教学目标：

1.知识与技能：

-学生能够有感情地朗读课文，理解并背诵课文中的重点段落。

-学生能够理解并运用课文中的形容词和修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够通过课文内容，掌握海上日出的基本过程和特点。

2.过程与方法：

-通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解课文内容。

-通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。

-通过对比阅读，提高学生的比较和分析能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

-培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

-培养学生观察自然、发现美的能力。

教学重点：

-理解并背诵课文中的重点段落。

-掌握海上日出的基本过程和特点。

教学难点：

-运用课文中的形容词和修辞手法进行表达。

-培养学生观察自然、发现美的能力。

教学准备：

-教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片。

-学生：课本、笔记本、彩笔。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.播放海上日出的视频或图片，引导学生观察并描述所看到的景象。

2.提问：你们见过海上日出吗？它和陆地上的日出有什么不同？

3.引出课题：今天我们继续学习《海上日出》，看看作者是如何描绘海上日出的。

二、复习旧知（5分钟）

1.指名朗读课文，检查学生对课文内容的掌握情况。

2.提问：课文主要写了什么内容？海上日出的过程可以分为哪几个阶段？

3.学生回答，教师进行总结和补充。

三、深入研读（20分钟）

1.研读课文第一段：

-指名朗读第一段，其他学生思考：作者在观察海上日出时，首先看到了什么？

-学生回答，教师引导学生理解“天空”和“海面”的对比。

-提问：作者是如何描写天空和海面的变化的？运用了哪些修辞手法？

-学生讨论并回答，教师进行总结和讲解。

2.研读课文第二段：

-学生默读第二段，思考：太阳在海上的升起过程可以分为哪几个阶段？

-小组讨论，派代表发言，教师进行补充和总结。

-提问：作者是如何描写太阳升起的过程的？运用了哪些形容词和修辞手法？

-学生回答，教师进行讲解和示范。

3.研读课文第三段：

-指名朗读第三段，其他学生思考：作者在描写海上日出时，还注意到了哪些细节？

-学生回答，教师引导学生理解作者对细节的观察和描写。

-提问：作者是如何运用比喻和拟人等修辞手法的？这样写有什么好处？

-学生讨论并回答，教师进行总结和讲解。

四、拓展延伸（10分钟）

1.对比阅读：

-提供一篇描写陆地日出的短文，让学生进行对比阅读。

-提问：海上日出和陆地日出的描写有什么相同点和不同点？

-学生讨论并回答，教师进行总结和补充。

2.写作练习：

-让学生尝试写一段描写海上日出的文字，运用课文中的形容词和修辞手法。

-小组内互相评价，教师进行点评和指导。

五、课堂总结（5分钟）

1.提问：通过今天的学习，你有哪些收获？

2.学生回答，教师进行总结和补充。

3.鼓励学生在生活中多观察自然，发现美，并用文字表达出来。

六、作业布置（5分钟）

1.背诵课文中的重点段落。

2.完成课后练习题。

3.观察一次日出或日落，写一篇短文，描述你所看到的景象。

板书设计：

海上日出

-天空和海面的对比

-太阳升起的阶段

-细节的描写

-修辞手法：比喻、拟人

教学反思：

本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，掌握海上日出的基本过程和特点。同时，通过对比阅读和写作练习，提高了学生的比较和分析能力，培养了学生的观察力和表达能力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的朗读和背诵，培养学生的语感。

3.鼓励学生积极参与讨论和表达，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.关注学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。

通过本节课的教学，学生不仅掌握了课文内容，还提高了语文素养，培养了热爱自然、发现美的能力。