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社会学概论新修（整理版）

本文以郑杭生主编《社会学概论新修》（第四版）为核心框架，整合社会学基础理论、核心概念及研究范畴，梳理成体系化学习资料，涵盖学科概述、社会运行微观与宏观分析、社会治理与建设四大模块，助力快速把握学科核心脉络。

第一编学科基础与社会运行概述

第一章社会学的研究对象与学科定位

一、核心定义：社会学是研究社会结构、社会运行及其规律的综合性社会科学，核心研究对象是“社会运行”——即社会有机体自身的运动、变化和发展，以及影响社会运行的各种因素。

二、学科特点：整体性（从社会整体出发分析问题）、综合性（融合多学科视角）、实证性（强调实地调查与数据支撑）、应用性（服务社会治理与发展）。

三、研究意义：理论层面揭示社会运行规律，实践层面为社会建设、政策制定、问题解决提供科学依据。

四、学科关系：与历史学（时间维度的社会变迁）、政治学（权力与治理）、经济学（资源分配）、人类学（文化与族群）相互关联又各有侧重。

第二章社会运行的物质基础

一、核心要素：

1.自然环境：人类社会生存发展的地理空间与自然资源，是社会运行的前提条件，二者存在相互作用（如环境承载力影响社会发展规模，人类活动改变自然环境）。

2.人口：社会运行的主体，其数量、质量、结构（年龄、性别、地域、职业）、流动直接影响社会运行效率。关键概念包括人口容量、人口老龄化、人口红利、人口迁移。

3.物质生产：人类获取物质生活资料的活动，是社会运行的基础。核心关系包括生产力与生产关系，物质生产方式决定社会结构与发展阶段。

第三章社会系统与社会运行

一、社会系统构成：由经济系统、政治系统、文化系统、社会生活系统等子系统构成，各子系统相互依存、相互制约，共同维系社会整体运行。

二、社会运行的类型：

1.良性运行：社会各子系统协调发展，社会秩序稳定，社会问题较少且能有效解决。

2.中性运行：社会运行基本平稳，但存在局部矛盾与问题，未影响整体秩序。

3.恶性运行：社会子系统严重失衡，社会秩序混乱，大量社会问题爆发，影响社会生存与发展。

第四章社会运行与社会文化

一、文化的核心内涵：广义文化包括物质文化（如工具、建筑）与非物质文化（如价值观、规范、习俗、语言）；狭义文化侧重非物质文化，核心是价值观与行为规范。

二、文化的构成要素：符号（语言、文字、手势等）、价值观（文化的核心，指导行为选择）、规范（分为正式规范如法律、制度，非正式规范如习俗、道德）、制度（文化的固化形式）。

三、文化的功能：导向功能（引导社会行为）、整合功能（凝聚社会共识）、维持功能（稳定社会秩序）、发展功能（推动社会进步）。

四、文化互动：文化传播、文化冲突、文化融合、文化变迁（如全球化背景下的文化交流与本土化适应）。

第二编社会运行的微观分析

第五章社会化与个体化

一、社会化的定义：个体在社会环境中学习社会规范、掌握社会技能、形成社会认同，从“生物人”转变为“社会人”的过程，贯穿人生全程。

二、社会化的阶段：

1.初级社会化（儿童期-青春期）：主要通过家庭、学校完成，核心是学习基本生活技能与社会规范。

2.继续社会化（成年期）：适应社会角色变化（如职场、婚姻），学习新的社会规范与技能。

3.再社会化（特殊情况）：个体改变原有价值观与行为模式，适应新的社会环境（如罪犯改造、移民适应）。

三、社会化的主体：家庭（首要主体）、学校（系统教育场所）、同辈群体（影响价值观形成）、职场（职业社会化）、大众传媒（信息传播与观念塑造）。

四、个体化：伴随社会现代化产生的趋势，强调个体主体性增强，社会角色多元化、个性化，核心是个体从传统群体束缚中解放，同时承担更多自主选择的责任。

第六章社会互动

一、定义：社会成员之间通过一定的符号（语言、动作、文字）进行的相互作用、相互影响的过程，是社会关系形成的基础。

二、核心理论：

1.符号互动论：强调互动依赖符号意义的解读，个体行为是对符号的回应（如语言、表情的理解）。

2.拟剧理论：将社会互动视为“舞台表演”，个体通过“前台（公开行为）”与“后台（私人行为）”的切换塑造社会形象。

3.交换理论：认为社会互动的本质是资源交换（物质、情感、信息等），遵循公平原则。

三、基本形式：合作、竞争、冲突、顺从、顺应、模仿等。

四、集合行为：特殊的社会互动形式，指无组织、无明确目的、自发形成的群体行为（如骚乱、恐慌、流行现象），特点是突发性、匿名性、情绪性。

第七章社会网络与社会群体

一、社会群体的定义：由具有共同目标、共同身份认同、稳定互动关系的个体组成的集合体，是社会运行的基本单位。

二、社会群体的分类：

1.初级群体与次级群体：初级群体（如家庭、邻里、同辈群体）以情感联系为核心，互动频繁且亲密；次级群体（如企业、学校、政