从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课件（18页）.pptxVIP

统编高中历史教材：高一中国古代史复习;统一多民族国家的准备和酝酿;第1单元从中华文明的起源到

秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固;约200万年前;约200万年前;1.距今约5000年前的新石器时代，某文化遗存的代表性器物是黑陶，胎壁薄如蛋壳，称为“蛋壳陶”。这个文化遗存位于图中的

A B.B

C.C D.D;2.教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是()

A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制;3.下图是某位学生整理的西周制度史。据史实判断,①②处应填入的

A.内外服制、小农经济

B.内外服制、井田制

C.分封制、井田制

D.分封制、小农经济;第1单元从中华文明的起源到

秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固;统一多民族国家的准备和酝酿;1．探究因果关系是历史学习的重要技能。根据所示，右表中应填入

①使用铁器和推广牛耕提高了生产力

②少数民族政权入主中原

③农民起义频繁

④各国竟相实施富国强兵的变革

A①②B②③C③④D①④;2.春秋战国时期，水利建设取得重大成就，著名的芍陂、都江堰、郑国渠等陆续建成。这些成就的取得主要得益于

A.土地私有制确立 B.中央集权制度的形成

C.生产力水平的提高 D.青铜铸造技术的成熟;统一多民族国家的建立和巩固;（四）两汉文化(删除文学艺术）;（2020·浙江精诚联盟高一第一学期10月联考-7)段周时代可能已经有“中国”意识,但只有到秦汉建立统一帝国—一个初步同一的“中国”才真正形成。以下属于其形成原因的有(

①民心所向,人民渴望统

②经济发展要求打破割据

③采取正确的方针,远攻近交

④代秦王的雄才大略

A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②④;(2020·浙江A9协作体高一第一学期期中12)学者刘仲一提出:“秦王朝是建立在法家思想理论基础上,法家思想的核心是暴力主义原则。秦统一后,统治者更是把法家思想推行极端,极端化的理论指导了极端化的政治家践化为社会危机表面想的潜在危机,现实矛盾的激化终于点燃了大泽乡的烈火,秦国这个庞然大物,顷刻间土崩瓦解”。该观点的核心是(

A.奏朝灭亡源于法家思想极端化B.大泽乡农民起义推翻秦朝统治

D.对法家治国提出质疑与反思C.暴政是秦朝速亡的根源;(2021·浙江绍兴高一第一学期期末4)史学家钱穆评价道:“若将武帝一朝的事业与的政治,尚未能超出秦制的规模;其对外的开拓,则越出了秦时所开拓的疆域。”下列有关汉武帝一朝开拓疆域的史实表述错误的是

A.任用卫青、霍去病北击匈奴,控制阴山以南和河西走廊的大片区域

B.设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡,加强对河西走廊的控制和管理

C.派张骞出使西域,开辟中西交通道路,促进西域与中原的联系

D.在乌垒城设置西域都护府,作为管理西域的军政机构以加强控制;(2020浙江G2高一第一学期期中7)春秋战国时期出现“百家争呜”的局面,思想多元化;秦代“定法家于一尊”;西汉时期“罢黜百家,独尊儒术”,思想界形成了大一统局面。这一过程本质上反映了(

A.儒家思想的巨大生命力

B.法家思想丧失了至尊地位

C.古代思想的多元化趋势

D.统一多民族国家的建立和巩固