2024人教版七年级数学上册 实际问题与一元一次方程（第4课时 分段计费和方案选择）教学设计.pdfVIP

5.3实际问题与一元一次方程第（4课时分段计费和方案

选择）教学设计

一、内容和内容解析

1.内容

本节课人教版《义务教育教科书•数学》七年级下册第五章一元一次方程5.3实际问

题与一元一次方程，第4课时，内容包括：分段计费和方案选择.

2.内容解析

这•节人教版七年级数学上册第五章第3节《实际问题与•元・次方程》第4课时的

内容，本节知识数学与实际生活的紧密联系，理论联系实际的一节课，列方程解应用题

体现了现实世界中事物的相互联系，学生从这些联系中看问题的同时也为今后学习二元一次

方程组实际的应用，一元一次不等式的实际应用和函数奠定了基础。本节知识重点培养学生

逻辑思维能力、计算能力，分析问题和解决问题的能力.本节课要求学生掌握解方程的基本

思想和培养学生列方程解应用题的意识，一元一次方程的实际应用问题本章的重点难点，

蕴含了一种十分重要的数学思想…建模思想，也体现了一种关键的数学技能一翻译，通过列

一元一次方程来解决实际问题中的数量关系。

基于以上分析，本节课的教学重点：经历分段i-费问题的解决过程，合作探究分段

计费问题的数量关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题

的能力.

二、目标和目标解析

1.目标

（1）经历分段计费问题的解决过程，合作探究分段计费问题的数量关系，能运用分段计算

的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题的能力：

2（）通过小组合作，寻找和设计最优方案解决实际问题，发展学生分析问题、解决问题的

能力；

3（）通过寻找具体问题中的等量关系，建立方程解决问题；进一步经历运用方程解决实际

问题的过程，体会数学的应用价值，发展学生的数学建模思维。

2.目标解析

（1）教材由具体实际问题引入，并引导学生通过观察、比较、归纳等方法，发展学生的数

学建模能力.通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方

法和乐趣，增强学习兴趣.

(2)培养学生对实际问题的理解和方程的运用能力，体会利用方程思想解决问题.

(3)鼓励学生在实践中探索，培养实验探究能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习

的兴趣，培养学生认真、皿谨的学习态度和责任感，为后续数学学习打下坚实基础.

三、教学问题诊断分析

本节课在学生初步认识方程，掌握方程解法的基础上，学习一元一次方程的应用，让

学生根据应用题的实际意义，寻找等量关系，列一元一次方程来解决实际问题，体验到了用

一元一次方程来解决问题的简洁性。七年级学生刚刚跨入少年期,理性思维的发展还很有限,

形象直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。本节课对于分段问题当不清楚所求

问题所处阶段，需要分类讨论，学生此时易忽略.

基于以上分析，本节课的教学难点为：通过组合作，寻找和设计最优方案解决实际

问撅，发展学牛分析问撅、解决问撅的能力.

四、教学过程设计

(一)情景导入

“众手浇开生态花，节约用水靠大家”为了加强公民节水意识，合理利用水资源，某市采用

价格调控手段达到节水目的.该市自来水收费价格见价目表.

।节内用水.

A*我做起

IX东整・M康拿・覆木套人COKITV

元/m，

2

4元/加

8元/

【设计意图】通过由实际问题引入，激发学生学习,让学生明白数学来自于生活，服务

于生活，倡导学有用的数学.

(二