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植物遗传学双语教学对学生职业发展影响的实证分析

前言

根据社会文化理论，语言学习不仅是认知过程，也是社会交往的结果。双语教学为学生提供了多元文化的交流平台，使他们在学习植物遗传学知识的能够接触到国际前沿的科研动态和学术交流，增强其科研素养。

双语教学中应鼓励学生进行自主学习，培养他们的自我管理能力和学习策略。通过提供多样的学习资源和工具，学生可以根据自己的需求灵活调整学习方式。

建立有效的评估与反馈机制，是推动双语教学模式持续改善的重要环节。教师应定期对学生的语言能力和学科知识进行评估，包括口语表达、书面报告和实验操作等方面的表现。及时的反馈能

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