一年级下册语文口语交际教学设计：多彩春天.pdfVIP

1、多彩的春天

人教版一年级下册“语文园地一·口语交际”

【口语交际要求】

1、你找到春天了吗？跟同学交流交流你找到的春天。

2、画的春天给大家看，再给他们讲讲你的画。

3、评一评谁画得好，谁讲得好。

【设计意图】

说话是口头作文，是作文的准备阶段。练话对提高学生习作水平和能力是大有益处的。

学生找春天，旨在培养他们的观察能力，训练学生多角度、具体地描述春天的美景。旨在让学生学

会变化用词，获得口头表达的方法和能力，由说好一句话到说好一段话，有顺序、连贯地描述春天

的美景以及运用课文中学习到的表达方法，把学语文与用语文有机结合，以达到巩固学习内容、训

练语言、学会运用的目的。

【口语交际例话】

春天到了

春天到了，百花盛开，小草从土里探出了脑袋。小红的带着小红和小芳去到公园里。她们

吹出来的泡泡有的大有的小，泡泡在阳光的照射下，五光，美丽极了!虽然她们累得满头大

汗，但是他们玩得很开心。

【教学设计】多彩的春天

教学设计：授间：工作单位：：

说明1年级阅读训练×习作训练√第1讲

课题多彩的春天

知识与技能1．学生观察春天，了解春天的特点，激发对大自然的热爱。

教过程与方法2、学生在具体的口语交际过程中，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现

学

目春天的美。

标、态度、价值3、通过口语交流，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。

观

课前准备课件

教具准备课件、

重点难点指导学生观察春天的美景，让学生会写。

教学理念与方法写作五步法

教学过程设计

教师活动学生活动设计意图

一、情境导入

1.出示春天的，让学生说说不同地方的春天的特点，培养学生的学生激发学生

审美，激发学生对大自然的热爱之情。的，

2.春天是那么的美，是多姿多彩的，引出课题。培养学生

3、板书课题：《多彩的春天》审美

二、赏析范文《美丽的春天》

1、导航，运用圈点批注法做好语言的积累。

2.用减字法读文章，并要学生读出感情来。

3、析结构，师完成板书。（画思维导图）

三、写作点拨（动笔实践）学习作文五步法

讲授“写作五步法”板书：先审题、找材料、巧安排、紧相连、对所学知

善修改。识有一个

（一）先审题大体上的

1.写什么？（