七年级地理下册俄罗斯教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级地理下册俄罗斯教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对七年级地理下册新人教版，旨在2025—2026学年开展俄罗斯地理教学。教材分析需结合教学大纲、课程标准以及考试要求，明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用。本课作为地理学科的基础模块，旨在帮助学生了解俄罗斯的基本地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候、自然资源等。这些内容与前后的知识关联紧密，如与我国地理的对比学习，以及世界地理的拓展。核心概念包括俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型等，技能方面则强调地理信息的获取和分析能力。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点，他们对地理知识有一定的基础认识，但具体到俄罗斯这一国家，知识储备相对有限。生活经验方面，学生可能对俄罗斯的某些文化、历史有所了解，但对地理特征的理解可能较为浅显。技能水平上，学生的地理信息获取和分析能力有待提高。认知特点方面，七年级学生好奇心强，但对抽象概念的理解可能存在困难。兴趣倾向上，学生对俄罗斯这一国家可能存在一定的兴趣。可能存在的学习困难包括对地理位置的混淆、对气候类型的理解障碍等。

3.教学目标与策略

教学目标设定应以学生为中心，旨在帮助学生掌握俄罗斯的基本地理特征，提高地理信息获取和分析能力。达标水平应包括对俄罗斯地理位置、地形、气候等核心概念的准确理解，以及对相关技能的运用。为实现教学目标，教师应采用多种教学策略，如地图教学、多媒体辅助教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，注重学生个体差异，提供个性化指导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出俄罗斯的主要地理位置、地形特点、气候类型和自然资源。

列举俄罗斯的主要城市和重要的地理特征。

解释俄罗斯气候类型与地形、纬度等因素的关系。

2.能力的目标

设计一个关于俄罗斯地理特征的简报，展示对地理信息的整合能力。

评价俄罗斯地理特征对国家发展的影响，体现分析问题的能力。

运用地图和地理信息系统（GIS）工具，进行地理信息的检索和分析。

3.情感态度与价值观的目标

认同俄罗斯作为世界大国在地理和历史上的重要地位。

尊重不同国家和地区的地理文化差异，培养国际视野。

激发学生对地理学科的兴趣，树立探索未知领域的信心。

4.科学思维的目标

提出问题，通过调查和观察，寻找俄罗斯地理特征的原因。

分析数据，理解地理现象之间的联系。

批判性地思考，对不同的地理观点进行评估。

5.科学评价的目标

评估自己的地理知识掌握程度，进行自我反思。

评价他人的地理报告或展示，提供建设性反馈。

根据评价标准，对俄罗斯地理特征的学习效果进行自我评价。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生准确掌握俄罗斯的基本地理特征，包括地理位置、地形、气候和自然资源等，难点在于理解气候类型与地形、纬度等因素的关系，以及分析俄罗斯地理特征对国家发展的影响。难点之所以存在，是因为气候类型的概念较为抽象，且与多因素相关，学生需要通过实践和讨论来加深理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、俄罗斯地形图、气候类型图、相关视频资料等教学资源，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔等学习用具。此外，将教室座位调整为小组合作模式，设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。教学准备充分，有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

导入

（5分钟）

活动目标：

引起学生对俄罗斯地理的兴趣。

唤醒学生对已有地理知识的回忆。

教学活动：

1.视频导入：播放俄罗斯风光视频，引导学生观察并描述所见到的地理特征。

2.提问：引导学生思考“为什么俄罗斯会有这样的地理特征？”

3.学生回答：收集学生的回答，教师进行简要点评。

新授

（30分钟）

教学任务一：俄罗斯的位置与地形

活动目标：使学生理解俄罗斯地理位置的重要性，识别俄罗斯主要地形区域。

活动方案：

1.地图展示：展示俄罗斯地图，强调其横跨欧亚大陆的地理位置。

2.提问：“俄罗斯位于哪个洲？俄罗斯与哪些国家接壤？”

3.学生回答：教师记录并点评。

4.地形介绍：讲解俄罗斯主要地形区域的特点，如乌拉尔山脉、西伯利亚平原等。

5.地图练习：分发俄罗斯地形图，让学生标记主要地形区域，并说出其特点。

教学任务二：俄罗斯的气候与自然资源

活动目标：使学生了解俄罗斯气候类型及其对自然资源的影响。

活动方案：

1.气候类型图展示：展示俄罗斯气候类型分布图，引导学生识别主要气候类型。

2.提问：“俄罗斯的气候类型有哪些？为什么会有这样的气候类型？”

3.学生回答：教师记录并点评。

4.案例分析：以某地区为例，分析气候类型对自然资源