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大班科学小动物过冬教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对大班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，旨在培养幼儿对科学知识的兴趣，提高观察能力和动手操作能力。本课内容《大班科学小动物过冬》是单元《动物过冬》的一部分，通过小动物过冬的知识点，让学生了解动物适应环境的方式，培养其环保意识。核心概念包括：动物过冬的适应性、环境与生物的关系。

学情分析：大班幼儿已经具备了一定的观察能力和生活经验，对动物有浓厚的兴趣。但在学习过程中，可能存在对动物过冬方式理解不深、对环境与生物关系认识模糊等问题。针对这些情况，本教案在设计教学活动时，注重引导幼儿观察、比较、分析，培养其探究能力。

教学目标与策略：本课教学目标包括：1.了解小动物过冬的方式；2.培养环保意识；3.提高观察能力和动手操作能力。为达成目标，本教案采用情境导入、小组合作、探究实验等多种教学方法，激发幼儿兴趣，引导幼儿积极参与。同时，通过设置问题、讨论、总结等环节，帮助幼儿梳理知识，加深理解。

二、教学目标

知识的目标

1.说出小动物过冬的不同方式，如迁徙、冬眠、储存食物等。

2.列举几种常见的小动物及其过冬特点。

3.解释动物过冬行为与环境变化的关系。

能力的目标

1.设计简单的动物过冬保护方案，如为鸟儿搭建鸟巢。

2.操作实验工具，观察动物过冬行为的实验现象。

3.评价动物过冬行为的合理性和环保价值。

情感态度与价值观的目标

1.树立环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

2.培养对科学探索的兴趣和好奇心。

3.形成关爱动物、尊重生命的价值观。

科学思维的目标

1.分析动物过冬行为背后的生物学原理。

2.推理动物如何适应环境变化。

3.批判不同动物过冬行为的优缺点。

科学评价的目标

1.评价自己和小组成员的实验报告。

2.反思在探究过程中的发现和不足。

3.比较不同小动物过冬行为的适应策略。

三、教学重难点

教学重点：理解小动物过冬的不同方式及其原因，培养观察能力和动手操作能力。

教学难点：分析动物过冬行为与环境变化的关系，理解动物适应环境的生物学原理，这一难点在于概念抽象，需要通过具体实例和实验来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、动物过冬主题的图表和模型、实验器材、相关音频视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集动物过冬的相关资料，并准备好画笔等学习用具。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道冬天来了，小动物们是怎么过冬的吗？”

展示一组关于小动物过冬的图片，激发学生的兴趣。

学生活动：

学生积极思考并回答教师的问题。

学生观察图片，寻找答案。

2.新授

时间预估：35分钟

任务一：观察与讨论

活动方案：

教师展示不同小动物过冬的图片或视频，如北极熊、刺猬、松鼠等。

学生分组观察，讨论小动物是如何适应冬天的。

活动步骤：

1.教师分发观察记录表，引导学生观察图片或视频。

2.学生分组讨论，记录观察结果。

3.每组派代表分享观察和讨论结果。

预期行为：

学生能够观察并描述小动物过冬的特点。

学生能够通过讨论，理解小动物适应环境的方式。

任务二：知识讲解

活动方案：

教师讲解小动物过冬的生物学原理，如冬眠、迁徙、储存食物等。

活动步骤：

1.教师用简洁明了的语言讲解小动物过冬的生物学原理。

2.学生边听边记录，巩固知识点。

预期行为：

学生能够理解小动物过冬的生物学原理。

学生能够运用所学知识解释小动物过冬的行为。

任务三：实验操作

活动方案：

教师组织学生进行模拟实验，观察不同温度下小动物过冬行为的差异。

活动步骤：

1.教师分发实验材料，讲解实验步骤。

2.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

3.每组派代表分享实验结果。

预期行为：

学生能够通过实验操作，理解小动物过冬行为的适应性。

学生能够运用实验数据，分析小动物过冬行为的差异。

任务四：案例分析

活动方案：

教师展示一个关于小动物过冬的案例，如刺猬储存食物的过程。

学生分析案例，讨论如何帮助小动物过冬。

活动步骤：

1.教师展示案例，引导学生分析。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.每组派代表分享讨论结果。

预期行为：

学生能够分析小动物过冬的案例。

学生能够提出帮助小动物过冬的解决方案。

任务五：总结与反思

活动方案：

教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。

活动步骤：

1.教师提问：“今天我们学习了哪些