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13精卫填海公开课一等奖创新教学设计

四年级上册《精卫填海》“思辨性阅读与表达学习任务群教学设计

一、设计理念

本设计打破传统神话教学“理解内容、感悟精神”的单一模式，以“解码神话：我们是古今精神的对话者为核心任务，引导学生从被动接受故事，转向主动探究神话背后的逻辑、情感与时代价值。通过创设“神话思辨堂”的情境，让学生在阅读、比较、辩论、重构中，锻炼分析、推理、评价和创造的高阶思维能力，实现“思辨性阅读与“有逻辑的表达”的有机统一。

二、教学目标

1.阅读与感知：正确、流利地朗读课文，借助注释和工具书理解文章大意，能用自己的话讲述《精卫填海》的故事。