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Pad班级课堂智能系统建设方案目录

TOC\o1-5\h\z\oCurrentDocumentPad班级课堂智能系统建设方案1\oCurrentDocument①建设依据行业规范3

\oCurrentDocument②技术解决方案4

1）基础架构4a.业务架构4

\oCurrentDocumentb.系统架构4\oCurrentDocumentc.安装环境要求5

\oCurrentDocument2）总体设计6

3）技术特色6a.教学资源上传加速技术6

\oCurrentDocumentb.自适应的服务调度机制7\oCurrentDocumentc.低网络依赖的教学设计7

\oCurrentDocumentd.可见即可得的公式编辑系统7\oCurrentDocumente.高效的缓存系统7

\oCurrentDocumentf.大数据的学习数据分析技术8

\oCurrentDocument4）智慧课堂方案8

5）学校管理平台10a.基础信息管理系统10

\oCurrentDocumentb.资源管理系统11\oCurrentDocumentc.考务管理系统11

\oCurrentDocumentd.学情分析系统11\oCurrentDocumente.走班教学系统12

6）教师备授课平台13a.教师备课系统13

\oCurrentDocumentb.课堂教学互动系统13图智慧课堂总体架构

5)学校管理平台

a.基础信息管理系统

基础信息管理系统集中存放学校相关基础数据，包括学生、教师、家长、学段、年级、学科、行政班、校本教材、作息时间等，通过实时的数据交换机制对数据进行同步更新，从而保障数据的有效性和一致性，同时通过数据共享机制为各业务系统和服务提供统一的数据支持。

系统提供细致全面的功能操作满足学校管理用户对基础数据进行管理，各类基础数据的添加支持单个、批量添加，同时也支持Excel文档形式导入，面对学校频繁的数据变更，学校管理员可随时对班级与学生、班级与老师、老师与学科等关系进行调整，并立即生效，不影响学校的正常教学。同时，所有数据的变更都将以数据清单形式进行保存，随时可调取查看，包括教师教学换班的记录、学生换班的记录等一系列变动信息，针对过程数据的不断采集最终形成学校教学的全过程记录，为教学大数据分析提供更为详尽的数据支撑。

基础信息管理系统承当了智慧课堂教学场景的数据基础及业务场景基础，同时也为整个学校的教育信息化开展奠定基础，通过基础数据能力开放方式，后期能满足更多信息化应用的建设，解决目前不同信息化建设不同基础数据的困境。

A南昌市第224中学?智慧教育管理平台O学校管理员▼

■首页

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b.资源管理系统

智慧课堂资源由教师个人资源、校本资源、第三方资源构成，教师可使用校本资源、第三方资源进行教研备课，同时教师也可对引用的外部资源进行再加工优化，形成适合本校教学特色的教学资源沉淀到校本资源库，到达校内共建共享的目的，目前平台可供用户自选对接第三方资源库服务，可通过一键登录、本地化沉淀形式提供教师使用。

平台资源包含课件、视频、试题、试卷等，覆盖K12教学所有资源类型，文件类型资源课件、视频、试卷等提供批