2022中考语文课内文言文专题23生于忧患死于安乐要点梳理三年真题解析版.docxVIP

《生于忧患死于安乐》知识点梳理十三年真题

一、作者作品

1.《生于忧患死于安乐》出自中国著名儒家典籍《孟子》，题目是后人所加。文章采用举例和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。

2、孟子（公元前372—前289）,名轲，字子舆。战国时期著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，主张“仁政”，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟之道《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的门人记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。四书指：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

二、课文内容概括。

第一段举例论证：舜发于吠亩，后成为君主，傅说举于版筑为相，胶鬲举于鱼盐之中，后辅佐武王，管夷吾举于士，后任用为相，孙叔敖举于海，成为令尹，百里奚举于市，官居大夫，通过列举六位历史人物的事例，人才必须在艰苦的环境中造就的道理。

第二段在六个事例作为事实论据的基础上，道理论证。

发表议论“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”指出人才要在困境中造就。

第三段论述经受磨练的益处，正反比照论证

“人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。”个人角度从正面证明生于忧患。”入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。”国家角度从反面证明死于安乐。

第四段：总结全文，归纳中心论点中心论点：生于忧患，死于安乐。

三、字音字形

舜（shiin）吠（quAn）亩胶鬲（g6）曾益（zeng）拂士（bl）四.词语汇总（~）重点词语。

舜发于联亩之中：起，指被任用傅说举于版筑之间：任用，选拔，这里是被选拔的意思管夷吾举于土：狱官。

百里奚举于市：集市故天将降大任于是人也：降:下达。任:责任，使命。

前古也。”

太宗日：“诚如卿言。”.选出以下各句中加点词意思或用法相同的一项为哪一项（）A.故天将降大住于是人也其所住用公辈数人.必先苦其心志莫能尽耳忠节

C.处后能改您自古帝王初即位者D.征于色比迹于尧、舜*?.将选文中画线语句翻译成现代汉语。

（1）困于心，衡于虑，而后作。

（2）朕读书见前王善事，皆力行而不倦。

请用7”给下面的句子断句，断两处。

今四夷宾服天下无事诚旷占所未有。

1（）.阅读选文，回答以下问题。

（1）请分别从君臣两个角度，概括出（乙）中魏徵认为唐太宗功业仍不及三皇五帝的原因。

（2）魏徵的看法印证（甲）中“一句。

【答案】B（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（2）我在读书时发现前朝帝王做过的善事，都能身体力行而不知疲倦。

今四夷宾服/天下无事/诚旷古所未有。

10.（1）从君的角度来说，初即位能励精图治，但安定后就骄奢淫逸；从臣的角度来说，刚被任用时想兼济天下，得到富贵时想保有名利。所以魏徵认为唐太宗功业会不及三皇五帝。（2）然后知生于忧患而死于安乐也【解析】.考查一词多义。

A.任务，使命/任用，委派；.他，他的/他，他的；C.这样/然而；D.在/和；

应选Bo.此题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原那么。注意特殊句式及词类活用。（1）困，忧困；衡，通“横”，梗塞，指不顺；作，有所作为。本句隐藏了主语：将被上天降大任的人。（2）见，发现；力行，身体力行；倦，疲倦。

.考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，再依古汉语的语法和句式，加上虚词辅助来断句。句意：现在少数民族臣服，天下太平无事，确实是自古以来都没有过的盛事。“四夷宾服”天下无事”是文言常用的四字句，句式整齐。“诚”为常用句首词。辅助断句为：今四夷宾服/天下无事/诚旷古所未有。

.考查内容理解。【乙】文是太宗与魏徵关于前代君王治国不及三皇五帝原因的讨论。魏徵认为，君王初即位的“欲励精为政”到安乐时的“骄奢放逸”，是君王不能成就大业的原因。臣子由初任用的“欲匡主济时到富贵时的“思苟全官爵“，是臣子不能辅助君王成就大业的原因。究其根本，就是不能“常无懈怠“，一?国之治与不治，就在于君臣有无忧患意识，有忧患意识就兴盛，无忧患意识就衰亡，用【甲】文中的话说就是“然后知生于忧患而死于安乐也”。

【参考译文】

【甲】所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能有所