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2025年第2期JournalofChinaExaminationsNo.2,2025

基于因子分析的新高考英语效度验证

陈康

（教育部教育考试院，北京100084）

摘要：2014年以来，新高考英语科依据国家课程标准和高校人才选拔要求深化考试内容改

革，设计启用新题型并调整优化了试卷结构。为深入开展新高考英语科效度验证，本研究运用结

构方程模型方法分析了新高考英语科实考数据。分析结果显示，高阶因子模型与数据的拟合效果

最佳，可以代表新高考英语科因子结构。其中，一个高阶因子代表整体语言能力，三个一阶因子分

别代表听力、阅读和写作能力。该模型的参数估计结果表明，新高考英语试卷结构设计科学合理，

新题型考查效果符合预期，并给教学带来启示。

关键词：新高考英语；内容改革；结构方程模型；因子分析；效度验证

【中图分类号】G405【文献标识码】A【文章编号】1005-8427（2025）02-0032-9

DOI:10.19360/ki.11-3303/g4.2025.02.004

2014年，《国务院关于深化考试招生制度改结构，以验证考试内容改革的效果，促进高中英

革的实施意见》（以下简称《实施意见》）发布，启语教学的改革发展。

动了恢复高考以来最全面、最系统、最深刻的一

[1]一、研究背景

次考试招生制度改革。根据《实施意见》要求，

基于新时代高校人才选拔的要求和新修订的普（一）新高考英语考试内容改革

通高中课程标准，新高考英语科推进考试内容改为贯彻拔尖创新人才选拔要求以及新课程

革，深刻转变考试评价理念，积极研制并启用新标准理念，新高考英语科基于学科核心素养重新

题型，全面优化试卷整体结构，更好地发挥立德定义了考查构念，明确提出主要考查考生基于所

树人、服务选才、引导教学的核心功能。2017年，学的英语语言知识和中外文化知识，运用语言理

新版英语试卷开始用于实行新高考或新课标的解和表达技能进行交际、学习和思辨的能力[2]。

省份，2025年将推广至全国范围。同时，根据新的考查构念对题型和试卷结构进行

本轮英语考试内容改革秉承最新的效度理优化和改进，具体采取了三项措施。

念，采用多种方法收集效度证据，支持改革的动1.全面考查核心素养

态调整和稳步推广，取得了良好效果。本研究运根据新修订的普通高中课程标准，英语学科

用结构方程模型方法，分析新高考英语科的因子核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品

收稿日期：2024-09-14

基金项目：教育部教育考试院“十四五”规划支撑专项课题“高考外语‘一年两考’命题质量保障体系研究”

（NEEA2021026）

作者简介：陈康，男，教育部教育考试院助理研究员。

陈康：基于因子分析的新高考英语效度验证·33·

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质和学习能力。以往高考英语在考试设计和命项考查语言技能的惯例，部分一线教师对其考查

题过程中多聚焦语言能力，对其他核心素养的关构念还存在疑惑，表示在教学中难以有效应对。

注不够。按照新高考的要求，英语科在考查语言3.优化试卷整体结构

能力的基础上，针对试卷各部分通过选择相关素引入新题型后，新高考英语试卷结构也做了

材、构建特定情境、设置考查重点等方法，