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基于胜任力模型的高校教师信息化管理变革与提升研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在信息技术飞速发展的当下，教育数字化转型已成为全球教育发展的必然趋势。《教育数字化背景下我国应用型高校教师数字胜任力模型研究》中提到，我国政府高度重视教育信息化建设，将其视为提高教育质量、促进教育公平、推动教育创新的重要手段。在这一背景下，高校作为知识传播与创新的重要阵地，其教育数字化进程备受关注。高校教师作为教学活动的主要实施者，其信息化能力直接影响着教育数字化的成效。

从教学方式来看，传统的教学模式已难以满足学生日益多样化的学习需求。借助信息化手段，教师可以将丰富的数字资源融入教学，如使用在线课程、教学视频、互动课件等，为学生提供更加生动、多元的学习体验，从而提高教学效果。在《教育数字化转型背景下高校教师数字素养提升研究》中指出，数字素养涵盖数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和专业发展五个维度，提升教师数字素养对推动教育高质量发展、促进教师专业成长、培养学生数字素养具有重要价值。通过提升教师的信息化能力，能够促进教师专业成长，使其更好地适应教育数字化的发展需求，进而推动教育高质量发展。

在教育管理方面，高校教师信息化管理有助于提高管理效率和决策的科学性。随着高校规模的不断扩大，教师数量增多，传统的教师管理方式已难以应对日益复杂的管理需求。通过构建基于胜任力模型的高校教师信息化管理体系，可以实现对教师信息的集中管理、分析与评估，为学校的人才选拔、培训发展、绩效评估等提供有力支持。对教师请假信息的准确记录有助于学校合理安排教学任务；工资发放信息的系统化管理能确保财务工作的准确高效；课程表的信息化管理方便教师和学生查看课程安排；教师奖励信息的管理有助于激励教师的工作积极性。

从理论意义上讲，本研究有助于丰富和完善高校教师胜任力模型及信息化管理的理论体系。当前，虽然关于胜任力模型在企业管理中的应用研究较为成熟，但在高校教师管理领域的研究相对较少。通过对高校教师信息化管理的深入研究，可以进一步拓展胜任力模型的应用范围，为高校教师管理提供新的理论视角和方法。

从实践意义来看，本研究能够为高校教师管理提供切实可行的指导。通过构建科学合理的高校教师胜任力模型，并将其应用于信息化管理系统中，可以帮助高校更加精准地识别教师的优势与不足，从而有针对性地开展教师培训与发展工作，提高教师队伍的整体素质。基于胜任力模型的信息化管理系统还能够为高校的人才招聘、绩效考核等提供客观、科学的依据，促进高校教师管理的规范化、科学化。

1.2国内外研究现状

国外在高校教师胜任力模型和信息化管理方面的研究起步较早。在胜任力模型研究方面，学者们从不同角度对高校教师胜任力进行了探讨，提出了多种胜任力模型。有学者从教学、科研、社会服务等维度构建高校教师胜任力模型，强调教师在不同工作领域应具备的能力和素质。在信息化管理方面，国外高校普遍建立了较为完善的教师信息管理系统，利用先进的信息技术手段实现对教师信息的全面管理和分析。这些系统不仅涵盖教师的基本信息、教学科研成果等内容，还能够通过数据分析为教师的职业发展提供个性化的建议。

国内对高校教师胜任力模型和信息化管理的研究也取得了一定的成果。在胜任力模型研究方面，一些学者借鉴国外的研究成果，结合国内高校的实际情况，对高校教师胜任力模型进行了本土化研究。有研究采用调查问卷与专家咨询相结合的方法，定性与定量研究相结合，构建了高校教师胜任力模型及其测评体系。在信息化管理方面，国内部分高校也建立了教师信息管理系统，但与国外相比，还存在一些不足之处，如系统功能不够完善、数据共享性差、对教师胜任力的评估不够全面等。

目前的研究仍存在一些不足与空白。现有研究在构建高校教师胜任力模型时，对教师信息化能力的重视程度不够，未能充分考虑教育数字化转型对教师能力的新要求。在信息化管理方面，虽然高校普遍建立了信息管理系统，但这些系统往往侧重于信息的记录和存储，缺乏对教师胜任力的深度分析和应用，无法为教师的培训与发展提供有效的支持。关于如何将胜任力模型与信息化管理有机结合，以实现高校教师管理的优化和创新，相关研究还相对较少。

1.3研究方法与创新点

本研究将综合运用多种研究方法，以确保研究的科学性和有效性。

采用文献研究法，通过查阅国内外关于高校教师胜任力模型和信息化管理的相关文献，梳理已有研究成果，了解研究现状和发展趋势，为本研究提供坚实的理论基础。通过搜索中国知网、万方数据等学术数据库，获取大量相关文献资料，对高校教师胜任力模型的构建方法、信息化管理的实践经验等进行深入分析。

运用案例分析法，选取若干具有代表性的高校，深入分析其在教师胜任力模型构建和信息化管理方面的实践经验和存在的问题。通过对比不同高校的案例，总结成功经验和失败教训，为本研究