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社会心理学导论课程教学设计

一、课程基本信息

*课程名称：社会心理学导论

*课程代码：[课程代码]

*适用对象：本科各专业学生（建议作为通识教育选修课或社会学、心理学、管理学等相关专业基础课）

*总学时：[总学时，例如：32学时理论+8学时实践，此处可根据实际情况调整，避免具体数字可描述为“常规学期课程，每周X次课”]

*学分：[X学分]

*先修课程：无特殊先修要求，具备基本的人文社科素养即可

二、课程目标

本课程旨在引导学生系统了解社会心理学的基本概念、核心理论与经典研究，掌握个体社会行为的心理机制以及个体与社会环境相互作用的基本规律。通过课程学习，期望学生能够：

1.知识目标：

*掌握社会心理学的定义、研究对象、学科性质及发展脉络。

*理解并记忆社会认知、社会影响、社会关系等核心领域的基本概念和重要理论（如归因理论、认知失调理论、社会认同理论等）。

*了解社会心理学主要的研究方法及其特点与局限性。

2.能力目标：

*初步具备运用社会心理学的理论视角分析和解释日常生活中的社会现象与个体行为的能力。

*培养批判性思维，能够对社会心理学的研究发现和理论观点进行辩证思考。

*提升人际知觉与沟通能力，增强对他人及自身社会行为的洞察力。

*初步掌握收集、整理和分析社会心理学相关资料的方法。

3.素养目标：

*培养尊重个体差异、理解社会多样性的人文关怀精神。

*增强自我认知，反思自身的社会态度与行为，促进个人成长。

*树立积极的社会价值观，提升社会责任感和公民意识。

三、课程内容与学时分配

（以下为建议模块，具体学时分配可根据总学时灵活调整，此处以“建议学时”代替具体数字）

模块一：导论与社会心理学研究方法（建议学时）

*内容：

*社会心理学的定义、研究对象与核心问题

*社会心理学的学科起源与发展简史（经典人物与事件）

*社会心理学的研究方法：观察法、相关研究法、实验法（实验室实验与现场实验）、档案研究法

*研究中的伦理问题与道德准则

*社会心理学的主要理论视角简介（如社会学习理论、认知理论、进化心理学视角等）

*教学重点：社会心理学的研究对象与学科特点，科学研究方法的逻辑与应用。

*教学难点：实验法的原理与伦理考量。

模块二：社会认知：我们如何理解自己与他人（建议学时）

*内容：

*自我概念：自我认知的形成、自我图式、自尊、自我效能感

*社会知觉：对他人的印象形成、刻板印象及其影响

*归因：归因理论、归因偏差（如基本归因错误、自利偏差）

*社会判断与决策：启发式判断、框架效应、直觉与理性

*教学重点：自我概念的结构，印象形成的过程，归因理论及其应用。

*教学难点：归因偏差的识别与克服，社会认知偏差对判断的影响。

模块三：社会影响：从众、依从与服从（建议学时）

*内容：

*从众：经典研究（如阿希实验）、从众的原因与影响因素

*依从：依从的策略（如登门槛效应、门面效应、稀缺性原理）

*服从：经典研究（如米尔格拉姆实验）、服从的原因与伦理反思

*群体影响：群体规范、群体思维、群体极化、去个体化

*教学重点：从众、服从的经典实验及其启示，群体影响的机制。

*教学难点：理解权威对个体行为的强大影响力，以及在特定情境下普通人可能做出的极端行为。

模块四：态度与行为（建议学时）

*内容：

*态度的定义、结构与功能

*态度的形成与改变：经典理论（如学习理论、认知失调理论、精细加工可能性模型）

*态度与行为的关系：何时态度能预测行为，行为对态度的影响（如登门槛效应、角色扮演）

*偏见与歧视：偏见的本质、来源、影响及减少偏见的方法

*教学重点：态度改变的理论，态度与行为的复杂关系，偏见的成因与消除。

*教学难点：认知失调理论的理解与应用，偏见的隐性表现及其克服。

模块五：社会关系：偏见、攻击、利他与亲密关系（建议学时）

*内容：

*偏见与歧视（可与模块四部分内容整合或深化）

*攻击行为：攻击的定义、理论解释（生物学、社会学习、挫折-攻击理论）、影响因素与控制

*利他行为与亲社会行为：助人行为的原因、影响因素（如旁观者效应）、培养

*亲密关系：人际吸引的原则、爱情理论、亲密关系的维持与挑战

*教学重点：攻击行为的理论，利他行为的影响因素，人际吸引的法则。

*教学难点：旁观者效应的心理机制，亲密关系中的冲突与沟通。

模块六：群体心理与社会互动（建议学时）

*内容：

*群体的形成与结构：群体凝聚