2025~2026学年安徽省淮北市相山区九年级上学期第一次月考语文试卷.docVIP

2025~2026学年安徽省淮北市相山区九年级上学期第一次月考语文试卷

一、名句名篇默写

1.默写。

读万卷书，行万里路。中国古诗文中多有与“行”相关的名篇名句。

（1）行至洞庭，范仲淹以“________，________”（《岳阳楼记》）抒写先忧后乐的政治抱负；被贬归来，刘禹锡用“________，________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽物是人非的凄凉。

（2）无路可行，最令旅人迷茫，而李白却发出“________，________”（《行路难?其一》）的强音，将迷茫化为前行的信念，鼓舞了无数迷惘中的行路人。

（3）有“行”就有别离，有别离就有思念。温庭筠《商山早行》中的“________，________”，借梦中的故乡之景写尽乡思之苦；而苏轼则一反离人之常情，用一句“________，________”（《水调歌头》），把离别的思念化为最美好的祝福。

二、基础知识综合

2.请运用积累的知识，完成小题。

【甲】

而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。

当我经了长长的飘泊回到故土时，

在山腰里，田野上，

兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！

这，这是为你，静静的睡着的大堰河

所不知道的啊！

大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸庞，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。【乙】

透过雪夜的草原，

那些被烽火所啮啃着的地域，

无数的，土地的垦植者，

失去了他们所饲养的家畜，

失去了他们肥沃的田地，

拥挤在，

生活的绝望的污巷里；

饥馑的大地

朝向阴暗的天

伸出乞援的

颤抖着的两臂。

中国的苦痛与灾难

像这雪夜一样广阔而又màn长呀！

（节选自《艾青诗选》）

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

给()予家畜()màn()长

(2)下列对甲诗中画线词“咒语”的解释，正确的一项是（）

A．驱鬼、诛魔的话

B．控诉的言论

C．表达意念的口诀

D．恶毒的话语

(3)甲诗出自《大堰河，我的保姆》，乙诗出自《________》，两诗都创作于艾青诗歌创作的________（第一个/第二个）高峰期。

(4)20世纪30年代艾青的诗作中总是充满“土地的忧郁”，请结合上面两首诗歌的内容，简要分析这一特点在这两首诗歌中的具体体现。

三、综合性学习

3.班级前往“六尺巷”景区开展“礼让文化之旅”研学活动，请你完成以下任务。

(1)宣传小组为活动创作了一副对联作为标语，请用下列词语将这副对联组合完整。

巷传德为邻礼让千载三分心自阔

上联：__________下联：__________

(2)在六尺巷故事展馆，讲解员讲述了清代张英“让他三尺又何妨”的典故。小语同学深受触动，下面是他与讲解员的对话，请根据语境，将对话补充完整。

小语：老师，这个故事让我们感受到古人“礼让”的传统智慧。那在邻里关系日益复杂的今天，①__________？

讲解员：问得好！“六尺巷”精神的核心在于“和”与“让”。它提醒我们，“让”往往更能解决问题、增进和谐。这种智慧在今天处理社区矛盾，甚至国际交往的过程中依然闪耀着光芒。

小语：谢谢您的解答！最后，②__________？

讲解员：可以学习张英“以和为贵”的格局，在日常生活中多包容、少计较。

(3)下面是景区内与“六尺巷”故事相关的建筑，请参照示例，从B、C两处中任选一处，撰写一句20字以内的解说词，以揭示其所承载的精神价值。

【示例】A.一纸家书，丈量出比六尺更宽广的胸襟。

建筑：______（填字母）解说词：_________________________

(4)下面是活动结束后，一位同学所写的研学心得的部分内容，请你帮忙修改。

【甲】通过这次探访六尺巷，使我深刻认识到“礼让”不仅是一种美德，更是化解矛盾、促进社会和谐的润滑剂。【乙】我们应当将这份《让他三尺》的气度，融入日常言行，以彰显自己的格局，也温暖他人的心灵。

①【甲】处画线句中有语病，请提出修改意见。

②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。