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StarterUnit2What’sthisinEnglish?
一、分析
Goforit!学生（七年级上册）的每个单元包括SectionA、SectionB和Self
Check。SectionA为目标句型分步示例和指导性练习；SectionB使学生能够对已
经学过的目标句型运用自如；SelfCheck使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的
语音目标的掌握程度有较为明确的认识。
StarterUnit2是Goforit!预备篇三个单元中的第二单元。预备篇是为了使没有英语
学习基础的学生更好地使用本套而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的
英语日常用语。
本单元的教学内容为：
1.学习letters（Ii——Rr）10个字母；2.学习words（ruler、map、quilt、
jacket、key、pen、orange）7个单词；3.学习如何identifythings确认物
体What’sthisinEnglish?及其回答；4.冠词a\an以及指示代词
this\that的初步用法
二、教学设计思路
Goforit!以《英语课程》为依据，以培养学生英语语言综合运用能力为目标。每个单
元的教学内容都围绕一个相对集中的，让学生在完成各项任务的过程中学，真正体
现“Learnbydoing.Learnthroughdoing.”的教学原则。
因此我认为，在进行教学设计时，首先应根据所教学生的实际水平和语言能力，规划整个
单元所需的总数，然后合理安排每一的教学内容，设计恰当的教学步骤，并采用相应的教
学策略。由于农村学生基础相对薄弱，甚至无法完整书写英文字母，因此在教学过程中需注重学习
方法和习惯的培养，没有专门安排词汇课。在完成字母教学，才能开始单词的拼读教学。
StarterUnit2教学重点：字母（Ii——Rr）教学；
用英语怎么说？它是a/an...句型
教学难点：a/an的正确使用
整个单元的内容，我把它分配在五个中完成。
第一：生词课
目标：1，能认读本单元单词；2，掌
握重点单词的听说读写。3，初步了解冠词
和指示代词
第二：完成2a，2b，2c，2d，2e
目标：1.复习巩固字母Aa–Hh；2.学
习字母Ii–Rr；3.了解一些英语缩略词的含
义。
第三：完成1a，1b，1c，
目标：1.学习key等词汇；2.学习确认物体
（Identifythings）；3.学习a/an的初步用法
第四：完成3a，3b，3c，3d，3e。
目标：1.学习拼写单词；2.巩固练习“What’sthis
inEnglish?”句型；3.能够熟练运用“Spellit,please.”
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
一、分析
Goforit!学生（七年级上册）的每个单元包括SectionA、SectionB和Self
Check。SectionA为目标句型分步示例和指导性练习；SectionB使学生能够对已经学
过的目标句型运用自如；SelfCheck使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音
目标的掌握程度有较为明确的认识。
StarterUnit2是Gofor
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