部编版一年级语文天地人练习题.docxVIP

“天地人”作为部编版一年级语文上册的开篇识字内容，承载着启蒙汉字、感知文化、连接生活的重要使命。本课看似简单的三个字，实则蕴含着古人对世界构成的朴素认知，也是儿童认识自我与环境关系的起点。以下练习题设计旨在巩固学生对“天、地、人”三个字的认读、书写及初步理解与运用，力求在趣味性与知识性之间找到平衡，助力学生扎实掌握。

一、练习目标

1.认知与技能：准确认读“天、地、人”三个生字，掌握其读音（tiān,dì,rén）和字形结构；能够正确、规范地在田字格中书写；初步理解字义，并尝试运用生字进行简单组词或说短语。

2.过程与方法：通过多种形式的练习，激发识字兴趣，培养观察力、记忆力和初步的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：初步感受汉字的形象性和趣味性，建立“天、地、人”与生活现象的联系，萌发对自然和自身的好奇心与热爱。

二、练习题设计

（一）基础认知篇——我会认，我会连

1.看图连线：

（此处应有三幅简笔画：一幅是天空，有太阳或云朵；一幅是大地，有小草或泥土；一幅是小朋友。）

请将图片与对应的汉字连起来。

（图片1）——天

（图片2）——地

（图片3）——人

2.认读圈字：

下面的汉字中藏着“天、地、人”，请你把它们圈出来。

（示例：夫天大地他人入）

3.我是小法官（对的画“√”，错的画“×”）：

*“天”字的上面是“二”。（）

*“地”字的左边是“土”。（）

*“人”字像一个站着的人。（）

（二）书写规范篇——我会写，我能行

1.描红与书写：

*仔细观察田字格中的“天、地、人”，按笔顺进行描红。

*在田字格中独立书写“天、地、人”各两遍，注意笔画在田字格中的位置。

（此处应有田字格供书写“天”、“地”、“人”）

2.笔画名称我知道：

*“天”字共有（）画，第一笔是（），第二笔是（）。

*“人”字共有（）画，第一笔是（），第二笔是（）。

（三）词语积累篇——一字开花，组词我能行

1.一字组多词：

请给“天、地、人”分别组两个词语。

天：（）（）

地：（）（）

人：（）（）

（提示：可以是生活中常见的词，如：天空、白天；大地、土地；大人、人们）

2.读词语，圈出本课学的字：

天空地上人们白天土地大人天气地方

（四）句子运用篇——我会说，我会填

1.选择填空（填序号）：

①天②地③人

*小鸟在（）上飞。

*小草从（）里钻出来。

*我是中国（）。

2.照样子，说句子：

例：天上有白云。

*地上有____________。

*人会____________。

（五）拓展延伸篇——联系生活，我会想

1.我说你猜：

*什么在我们头顶上，有太阳、月亮和星星？（打一字：）

*什么在我们脚底下，能长出小草和庄稼？（打一字：）

*谁生活在天地之间，会说话，会做事？（打一字：）

2.看一看，说一说：

看看窗外或走出家门，你看到了什么样的“天”？什么样的“地”？有什么样的“人”在做什么？和爸爸妈妈或小伙伴说一说。

三、温馨提示

*家长在辅导孩子时，应以鼓励为主，关注孩子书写的姿势和习惯。

*引导孩子将所学汉字与生活实际联系起来，在生活中识字，感受汉字的魅力。

*对于组词和说句子，不追求难度，鼓励孩子大胆表达，说出自己的真实想法。

*“地”字在这里读“dì”，注意与“de”（如“飞快地跑”）的区别，现阶段只需掌握“dì”的读音和用法。

这份练习题旨在通过循序渐进的方式，帮助一年级小朋友扎实掌握“天地人”这一基础内容。希望孩子们在轻松愉快的氛围中爱上语文，乐于识字，为后续的学习打下坚实的基础。