4.灯笼 第1课时 课件 2026年春统编版语文八年级下册.pptVIP

*导入欣赏着这些灯笼的美图，让我们一起走进今天这篇课文，来体会作者一些关于灯笼的情怀。导入4灯笼第一课时从教材重难点到中考题引用典故作用分析法（中考占2—3分）（11段）阅读方法写作方法从教材重难点到中考题1.选材立意：取材于民俗器物。2.谋篇布局：铺垫[17段]过渡[4段]3.表现手法：类比[169段]化静为动[2段]想象[710段]联想[10段]对比[8段]4.描写方法：语言描写[4段]细节描写[567段]5.遣词造句：比喻[3段]反问[3711段]排比[2段]用典[11段]叙述[18段]议论[121112段]抒情[3段]吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家，较著名的作品有《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要文集有《羽书》《北极星》《忘年》等。作者简介预习资料速查本文选自《吴伯箫散文选》。20世纪30年代中期，国内形势严峻，一方面，日本帝国主义不断发动侵华战争，其妄想吞并中国的狼子野心昭然若揭；另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，老百姓要求抗日的呼声一浪高过一浪。在这一背景下，作者写下了这篇散文《灯笼》，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至中华民族的重要意义，也表达了他渴望保家卫国的情怀和与时代同呼吸、共命运的担当精神。背景资料预习资料速查指险恶的用心；野心。指真相大白。文体知识预习资料速查叙事散文叙事散文是以写人记事为主的散文，它对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，能表现作者的认识和感受，字里行间充满饱满的感情，它侧重于从叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等要素。1.争讼（）：因争论而诉讼。2.领域（）：学术思想或社会活动的范围。3.斡（）旋：调停，调解。4.静穆（）：安静庄严。5.思慕（）：思念（自己敬仰的人）。6.怅惘（）：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。sòng字词知识速查读读写写字音易错，注意声母。yùwòmùmùwǎng字形易错，注意写法。字形、字音易错。7.锵（）然：形容金宝珠玉等声音清脆。8.褪（）色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。9.燎（）原：（大火）延烧原野。10.熙（）熙然：指一副快乐满足又舒适的样子。11.暖融融：状态词，暖烘烘。12.马前卒（）：比喻在前面奔走效力的人。13.人情世故：为人处世的道理。qiāng字词知识速查字形易错，注意偏旁。tuìliáoxīzú字形易错，注意写法。字音易错，注意声母。（）（恐吓）（）（吓唬）hèxià多音字字词知识速查吓（）（悄悄）（）（悄然）qiāoqiǎo悄形近字字词知识速查磷（）（磷火）粼（）（粼粼）嶙（）（嶙峋）línlínlín骠（）（骠勇）缥（）（缥缈）剽（）（剽窃）piàopiāopiāo慕（）（羡慕）暮（）（日暮）幕（）（幕布）mùmùmù裴（）（姓裴）斐（）（斐然）Péifěi口诀记忆法：心里羡慕谓之“慕”；太阳下山谓之“暮”；盖的布绸谓之“幕”。···词恐吓威吓同都是动词，都有“吓唬”的意思。异强调用要挟的语言或手段使对方恐惧。口语和书面语都常用。强调用威势来吓唬对方。用于书面语。例①面对敌人的恐吓，他毫不畏惧。②经理经常威吓小王，说要开除他。近义词辨析字词知识速查作者回忆了与灯笼相关的哪些情节？本文语言形象生动，给人亲切真实的感觉，试举例分析。内容语言结构本文表达了作者怎样的思想感情？主旨预习问题引导本文是以什么为线索来组织材料的？2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词:喜爱灯笼、保家卫国课文细讲点拨读法指导本文是一篇回忆性散文，朗读时，前面要用优雅的语调，结尾要用高昂的语调，读出渴望报国的情怀。如第一段，要注意语速的变化，不宜过快，快了便显得飘忽，“小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性”要连读，读出喜欢的口吻，段末“但偷偷还要在神龛里点起烛来”要读出深情。课