6.问号伴随学习课件-心理健康四年级-鄂科版.pptVIP

【第六课】问号伴随学习

课前小调查

1、课堂上答复以下问题会跟着其他先答复的同学说。是〔〕不是〔〕

2、有不懂的地方，看别人没举手，自己就不举手了。是〔〕不是〔〕

3、遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。

是〔〕不是〔〕

4、经常向老师或同学请教不懂的问题。

是〔〕不是〔〕

5、在观察或思考时，重视自己的看法。遇到问题时，对自己的看法很有信心。是〔〕不是〔〕

6、在看课堂笔记时，会边看边思考。

是〔〕不是〔〕

7、我经常在课堂上大胆提出我的问题，说出我的看法。是〔〕不是〔〕

8、经常追问为什么，不怕同学笑话。

是〔〕不是〔〕

9、老师提出一个问题，我总会进行多种思考。

是〔〕不是〔〕

10、在课堂上，我经常问得与众不同。

是〔〕不是〔〕

教学目标：

1、理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法。

2、消除怕提问的障碍，敢于提问。

3、培养敢于提问、善于提问的行为习惯。

如果你是有疑问的小男孩，你会怎么做？为什么？

敢于提问

提问促成长

相邻同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。

提问能手

以小组为单位，围绕“保护水资源〞这一主题进行提问竞赛，综合提问的数量和质量，每组评选出两名“提问能手〞。

做善于提问的学生

1.敢于提问。

2.问题表达简洁、清晰，语气温和，态度谦恭。

3.正确使用正问与反问，积极有效地利用追问。

4.尝试使用除“为什么〞以外的提问词，如：“为什么不？〞“如果……会怎样？〞“有没有……〞“如何……〞“可不可以……〞

请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思考问题的方式有没有明显的变化。