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2024年三年级数学的知识点

三年级数学的知识点1

含义：

计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨做单位，吨用符号t示。

举例：1袋大米约重10千克,100袋大米约重1000千克，也就是1吨。

单位换算：

1吨二1000千克

2吨=20xx千克

方法分析：

1吨=1000千克，2吨是2个1吨，就是2个1000千克，是20xx千克，即2吨=20xx

千克。

方法归纳：

把较大的质量单位换算成相邻的较小的质量单位时，就是在所换算数的末尾添上3个0,把

较小的质量单位换算成相邻的较大的质量单位时，就是在所换算数的末尾去掉3个0。

生活中吨的应用：

吨的确是个比千克重的多的单位，那么，在计量较重的或大宗物品的质量时，通常用吨作单

位？例如一列货车每节车厢的载重量是50吨,T殳一辆货车大约有30-50节车厢，也就是

说可以运送200吨左右的货物。实际上，生活中很多物品的质量是用吨来作单位的。比如：嫦

娥一号起飞重量为2。35吨；空集装箱本身的重量在2吨一5吨；亚洲象平均重3-4吨,非洲

象平均五到六吨左右等等。

三年级数学吨的认识教案

学情与教材分析：

吨的认识是一节常见量的概念教学课，同时又是一个大计量单位的教学。一般来说，学

生对于大计量单位接触较少，观念的建立是比较困难的，是计量单位教学的难点。

教学目标：

1、使学生认识重量单位吨知道吨在实际中的应用初步建立1吨重的观念知道1吨=1000

千克。

2、能进行质量单位间的简单换算。

3、通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生

活中解决一些相关的问题。

教学重点难点：

1、重点：建立质量单位吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点：建立质量单位吨”的概念。

教学准备：

主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、猜老师的体重。

教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一

个质量单位一千克，你们为什么不用克作单位？

2、师：你们知道世界上体重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有

关资料的介绍。）

师：蓝鲸的质量要用吨来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的

认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？

3、教师课件出示一些以吨为单位的物体及其相应质量。

教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或较大物品有多重，通常用吨作单位。吨

可以用符号t示。

〔设计意图：从猜老师的体重和蓝鲸这一世界上体重的动物导入，让学生初步感知吨是一个

大计量单位，并通过让学生举例、教师图片展示等途径，初步建立吨的观念。〕

二、合作交流，自主探索

1、初步认识吨。

教师用课件出示第11页的主题图。

师：你们看谁来了？这一天光明媚，天气晴朗。小熊、〃吗、小牛和小鹿相约到河边去玩。

它们走到一座小桥边，小马提议：这里有桥，咱们一起过吧小熊说：等等，这里有个牌

子，上面写着‘限重1吨‘呢！

教师启发学生思考:限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？吨和千克有什么关系？

4个小动物能同时过桥吗？

师：谁知道1吨等于多少干克？

学生凭生活经验可以说出：1吨=1000千克。

师：