研修工作总结(2篇).docx

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2025-12-24 发布于四川
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研修工作总结(2篇)

（第一篇）

参加本次研修活动以来，我始终以主动参与、深度反思的态度投入其中，通过专家引领、实践观摩、同伴研讨等多元形式，在教育理念更新、教学技能提升和专业素养发展等方面获得了系统性成长。在理论学习阶段，我重点研读了《核心素养导向的课堂教学》《深度学习：走向核心素养》等专业著作，结合线上专题讲座，对大单元教学项目式学习等前沿教学模式形成了立体认知。特别是通过对比传统课堂与素养导向课堂的案例分析，我深刻认识到教学设计中知识结构化学习情境化评价多元化的重要性。例如，在学习逆向教学设计理论时，我重新审视了自己过去的备课流程，发现以往往往陷入先教知识点再设计活动的误区，而忽略了期望