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数字时代职业教育中的人机协同育人模式探索

引言

随着网络技术的发展，在线学习平台成为职业教育的重要组成部分。这些平台提供了灵活的学习方式，学生可以根据自己的时间安排进行学习。在线学习还打破了地域限制，使更多的学生能够接触到优质的教育资源。在许多情况下，这种模式还促进了师生之间的互动，形成了新的教学生态。

人机协同育人模式基于多种教育学理论的发展，尤其是建构主义和社会学习理论。建构主义强调学习者在知识构建过程中的主动性，认为学习是一个个体与环境相互作用的过程。在此背景下，人机协同育人模式通过人机互动的方式，鼓励学习者积极参与、探索与实践，从而促进