多元智力理论视域下中外物理课堂教学结构的比较与启示.docx

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2025-12-24 发布于上海
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多元智力理论视域下中外物理课堂教学结构的比较与启示

一、引言

1.1研究背景

在教育领域持续发展的进程中，多元智力理论自诞生以来便引发了广泛关注，并产生了极为深远的影响。该理论由美国哈佛大学的发展心理学家霍华德?加德纳（HowardGardner）于1983年在其著作《智力的结构》中提出，彻底打破了传统智力理论中仅以单一智商（IQ）衡量个体智力水平的局限观念。加德纳教授通过对脑损伤病人的细致研究、对白痴学者独特能力的深入观察以及对各领域精英学者成功因素的全面剖析，提出人至少具备八种相对独立的智力类型，包括言语-语言智力、逻辑-数理智力、视觉-空间智力、音乐-节奏智力、身